《高职高专教育英语课程教学基本要求》中规定，语言测试应着重考核学生实际运用语言的能力，毫无疑问，科学的测试能为教学改革和语言学习提供积极的反馈，是提高教学质量的必要保证。从评价的角度来说，学校教育长期以来主要实行的是以终结性评价为主的评价体系，以正式而又严肃的考试形式为主，如高职、高专A、B级的全国统考、学期的期中期末考试，结果多以最后的分数来决定。要高度重视英语教学评价的科学性以及有效性。
随着现代化社会经济的快速发展以及教育的不断深化改革，新型的英语教学评价已经被逐渐应用到高职高专英语教学评价中，例如形成性英语教学评价，该评价方法是相对于终结性评价而言的，指的是单一的标准化测验形式与多种评价形式结合使用的评价，其任务是对学生日常学习过程中的表现所取得的成绩以及反映的情感、态度、策略等方面的发展做出评价。英语形成性评价着重英语学习能力的培养、兴趣的保持、知识的运用，可以这样说，形成性评价既是一种教育评价方式，也是一种学习知识的方式，既是一种转差促优、行之有效的教学方法，也是一种开发学生潜能、促其良性发展的策略。将形成性评价应用于高职高专英语教学中，让学生自己积极参与到课堂评价，让学生在课堂活动中相互评价，可以保持学生参与活动的积极性，同时让学生在学习过程中体验成功和收获，事实上，研究表明，学生参与评价可以激发学生学习的兴趣。但这并不意味着教师在评价过程中的缺失。相反，教师在确认学习目标，制定成功的标准以及设计各种能够提供评价信息的教学活动等方面都起到了极为关键的作用。结合终结性评价，并通过阶段性终结性评价，呈现学习效果，从而促进学生应用英语综合能力的提高，所以形成性评价是推动英语教学良性发展的发展性评价。(www.xing528.com)
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