高职英语课程定位及模式改革研究

（一）课程性质

根据教育部《面向二十一世纪深化职业教育教学改革的原则意见》等文件精神，高等职业教育的英语课是一门必修的公共课。从全面提高学生的综合素质来说，英语课无疑是一门不可缺少的基础课；从增强学生的综合职业能力来说，英语课又是一门重要的工具课。针对高职院校学生英语水平现状，如何进行英语教学改革，如何培养学生的英语能力，如何让英语课程的开设为学生就业拓宽渠道，如何在“以就业为导向，以服务为宗旨”的背景下为加大课程改革力度提供支持，是摆在我们面前亟待研究的重要课题。

高职英语是高等职业教育体系中一门重要的基础课程。英语课程传授必要的语言知识，培养学生使用英语进行人际交往和对外技术交流的能力，同时也指导学生掌握英语自主学习方法，培养他们的逻辑思维能力，以及主动学习的意识和合作精神，为培养适应社会需要的高等技术应用型人才服务。学生完成学习任务后，也应具备一定的英语知识和技能，具有较强的阅读能力，能够翻译一般技术性资料，写作常用应用文，并为今后进一步学习和运用英语打下较为扎实的基础。

（二）课程作用

作为高等职业教育的一门公共基础课和专业基础课，高职英语课程的作用是：

1.培养学生的语言能力(www.xing528.com)

如何结合各专业特点，让英语能力成为“一专多能”中的“一专”或者“多能”中的“一能”，这是我们英语课程改革的方向。高职英语课程的教学改革要努力促进学生英语综合能力特别是交流能力的形成，为学生的发展打好基础。

2.服务学生的专业学习

使学生在原有英语水平的基础上，进一步提高英语应用能力，掌握本专业和相关专业技术领域职业岗位所必需的英语技能，强化听、说、阅读、翻译等方面的基本能力，使其有效地服务于专业课程的学习。

3.面向学生的终身发展

从英语课程的基础性出发，提升学生的人文素养，向学生传授思考和处理实际问题的思想和方法，为学生适应未来社会发展提供素质和能力基础，促进学生自主学习、交流表达、自我提高、与人合作、解决问题等核心能力的持续发展。