成果分享：学生喜欢的班主任提升核心素养与智慧

青岛市即墨区通济八里庄小学 李永磊

2017年3月25—27日，我有幸参加了全国中小学班主任核心素养与智慧提升高级研修班。在这短短的三天中，我认真聆听了各位专家、教授的教诲，聆听了一线全国优秀班主任的经验介绍。特别是王文英老师的讲座《做一个有香气的职业人》让我受益匪浅，引起了我对自己及平时工作的反思，使我对班主任角色有了全新的认识。

作为班主任，我们要有欣赏的眼光和宽容的心。

工作中，我经常会因为学生不按时交作业、作业书写不认真而大发雷霆，也经常因为学生不守班级纪律而生气发怒，会因为孩子不认真听讲做小动作批评孩子半节课后带着情绪上课。从王文英老师的工作生活经历中，可以看出正因为她的特立独行，与众不同，受到其他家长、老师的另类“看待”，但同时也可以看到她的成功来源于学校领导对她的欣赏和包容。由此，我想，在今后的教育教学中，我们为什么不能用包容的心态、欣赏的眼光去看待每一个孩子，特别是那些与众不同的所谓的后进生呢？我们需要让自己静下心来，戒骄戒躁，以一颗博爱之心去关爱他们，去包容他的过错，并时刻保持这种对孩子稳固而持久的温暖的爱，就像迟希新教授说的“教室是允许犯错的地方”。也许，我们的欣赏和包容会造就另一个瓦特、爱迪生、王文英呢！(www.xing528.com)

做班主任要讲智慧。

从王文英的事迹中，可以看得出她特别善于对学生因材施教，因势利导，并富有教育智慧。王文英老师是一个有思想、有智慧、有创新能力的人。她的班规非常有特色，就像一首散文诗。这对我触动很大，就像迟希新教授说的“师德即智慧”。是啊，教育必须有爱，要有责任心，但教育也是技术活。没有爱的技术是危险的，而没有技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，教师的智慧、独特的工作方法、宝贵的工作经验是万万不可缺少的。让学生心服口服，其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法，讲智慧。

本次学习我感受颇深，相信智慧、包容的老师是幸福的老师。在班主任培训中，王文英老师以自己的亲身经历全面述说了班主任工作的经验和搞好班级工作的具体做法。也许，她的成功不可复制，但她的教育理念更加坚定了我教育的理想和信念——做一个学生喜欢、自己幸福的老师。