发现学生优点，让学生从心底愿意听课

莱西市月湖小学 杨 艳

每当学校公布完一年的教学安排，老师们见面经常会问上一句：“你今年当班主任吗？”问的和被问的相视一笑，大家就明白了。

刚开始工作，总听有班主任抱怨：“当老师真累，当班主任更累。”当时我在心里想：“真的有这么累吗？”慢慢干得时间久了，的确感受到小学班主任很累，当然这其中也有甜。

做班主任要学会苦中作乐。班主任面对着教学压力、家长给的压力、学生在校管理的压力，回到家还要面对家长电话、微信的轰炸，每天就像一个陀螺，不停地旋转着。如果你不会苦中作乐，如果你不带着一双发现新事物的眼睛，那么你每天一定是郁闷、难受、压抑的。(www.xing528.com)

作为班主任，我们都会发现班级中总有那么几个不管你怎样教育都不上进的学生。这时我们就要拿着放大镜去发现学生的优点，多进行表扬。比如，我班中有一个孩子，学业平平，特别爱捣乱，上课总也坐不住，对其怎么教育都不行。有一次，我跟一个在特教工作的家长聊天，无意间听到这个孩子每个周日都会在妈妈的带领下去做义工。听到这里我很高兴，原来每个孩子身上都有他的独特的闪光点。这个闪光点能不能改变孩子呢？于是，我利用周一升旗回来总结的时间对他进行了隆重的表扬，并且给他发了奖励，鼓励孩子们都向他学习。这孩子羞涩地低下头。那节课他小腰板坐得很直，头一次认真地听完了一节课。我又顺势对他进行了表扬，鼓励他一直坚持下去，同学们也给他鼓掌。下课后，很多孩子都围着他，问他做义工的事，他也高兴地为同学们解答，有好几个同学还约定下周跟他一起去做义工。从那以后，我发现这个孩子变了，虽然上课有时还是坐不住，但是老师一提醒，他就能坐好，而且他听课的眼神也变了。在他认真听课的时候，我能从他眼睛里看到求知的欲望。

这样的孩子总会给烦闷的班主任工作增添一些新意，这些新意也是班主任工作的动力。当然，这些动力需要我们自己发现，并且加以利用，变成我们班主任工作的乐。