青岛湘潭路小学 梁 燕
亲爱的班主任们，您有多久没笑过啦？若不是在《教育文摘》上看到这篇题为《班主任要有笑的能力》的文章，我也不会有此一问。这一问不仅是问别人，更是问问内心的那个自己。
从教十年，九年的班主任工作让我渐渐有了两张面孔。曾经和同事开玩笑说，我们这些班主任若是做了演员，都是影帝影后的苗子。站在教室门口，前一秒和门外的同事笑逐颜开地家长里短，后一秒上课铃响，立即严肃地走进课堂，为的是给孩子来个“表情下马威”。
在《班主任要有笑的能力》一文中，作者先是以魏书生先生的教学经历为引子，让我们领教了幽默的力量，随后又将自己的教学经验拿来与我们分享。在读罢这篇文章几天后的一次课堂上，我便用从此文中所学的知识找回了会笑的我。(www.xing528.com)
在离我们学校不远处是一个幼儿园，每天上午第二节课的时候，幼儿园的小朋友要出来做操。播放的音乐欢快极了，这当然要比我讲课的声音更能吸引孩子们的注意力。以往，为了和幼儿园的歌曲争夺学生的耳朵，我都会要求学生们门窗紧闭。可天气渐渐热了起来，关窗已经行不通了。上课时，我只有提高嗓门，并不时提醒那些走神的孩子们。这一天语文课，我要求孩子们在小组内阅读《槐乡五月》的相关段落，幼儿园的歌声如期而至。孩子们起初不以为然，渐渐地，我隐隐听到班级里有哼唱歌曲的声音。为了让“证据确凿”，我拿着语文书在教室里寻找“嫌疑人”，很快便锁定了目标——小伟，我们班合唱队的“小百灵”。这还了得！这是把我的语文课当音乐课来上了啊！我班主任的权威何在！心中的怒火一下子便燃了起来。我拿着语文书快步走回讲台。一低头，看到了讲桌上的《教育文摘》，前几日读过的这篇文章一个激灵地闪现在我眼前。“不行。”我对自己说，“硬碰硬的方法在这个时候是不合时宜的。我何不也学着魏老师的样子，也来幽上一默呢？”于是，我深吸一口气，缓和一下自己的情绪，随即清了清嗓子说：“同学们先不要读了。”孩子们一愣，我连忙说：“在刚才的阅读时间里，我们班的有些同学被文章中槐乡的美景深深打动，忍不住唱起了歌来，老师觉得这个创意不错啊。”说罢我看向小伟，此时的他脸通红，不好意思地低下了头。“唱歌不是个坏事情，电视上不都说了嘛，想唱就唱，唱得响亮！”孩子们哈哈大笑起来，小伟了笑着挠了挠头。“不过，”我话锋一转，“老师还是希望你们能懂得什么时间做什么事的道理，好吗？”孩子们心领神会，各自端起课本大声朗读起来。就这样，没有批评，没有指责，没有难堪，课堂阅读又顺利地开展下 去了。
其实，很多时候，是我们自己让微笑闭关，何不打开心扉，让微笑重返脸庞，也重返我们的课堂呢？
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