班主任陈老师的温暖关怀-学生喜欢的班主任

青岛市即墨区潮海万科小学 江翠苹

教师，一个伟大而又神圣的职业，一个令我怦然心动的职业，它带给我的是时时的感动。

虽然自己踏上工作岗位时间只有六年，但是所收获到的却不比任何人少。多少次当学生身体状况不佳时，我都会把他们送到诊所，这在我身边已经是再平常不过的事了。不管是雨天还是雪天，我都像父母那样疼爱着孩子们。多少次当学生生病住院时，我都会去看望他们，给他们带去全班的问候，为他们补习功课。我就像亲人那样时刻挂念着自己的学生。

让我记忆深刻的是有一个四年级的学生因为一次意外事故住院了，班主任陈老师一听到这个消息，就想赶紧去医院看看她的学生到底怎样了。为了赶时间，在上课时，有一个学生做错了一道题，她一时着急拽了他一下，结果那个学生哭了。可当时车已经到了，陈老师急忙布置完作业坐车去了医院。到了第二天，陈老师把前一天她拽哭的那个学生叫到了身边向他道歉。我还记得她那深沉的语气：“老师昨天做错了，对不起！因为我太急，怕耽误坐车的时间，所以没有顾及你的感受，请你原谅！”这一位五十多岁的老教师让我感受到教师与学生之间是没有距离没有差距的。老师的道歉会让学生们感受到老师对他们的尊重。

教师，是一个让我有欢笑、有泪水又充满感动的职业，我爱这个职业，爱我的孩子们，和他们在一起的每一分每一秒都让我的内心无比温暖。

可就在今天，我的心情比较沉重。上午天气非常好，第三节是体育课，我领着学生们和别的班一起上体育课。一开始学生们非常高兴，可就在玩拔河比赛的时候，两个班却在输赢这个问题上发生了矛盾，还差一点打了起来。当时的我有点不知所措，最后把两个班的学生带回了各自的教室。六年级的学生已经处在了叛逆期。虽然我很生气，但还是抑制住了向学生们发火的冲动，而他们心里却害怕老师会狠狠骂他们。我只对他们说了两个字：“趴下。”然后给他们放了点舒缓的音乐，使他们慢慢地平静下来。有个别学生竟哭了起来，对我说：“老师，谢谢您！老师，我们知道错了，您对我们太好了。”接着全班都哭了起来，并向我承认错误，当时我就感到这才是我要的结果。

可能这就是六年级的思想，就需要和低年级的教育方式区别对待。这让我觉得他们是那么懂得老师的用心，那么懂事。更让我感动的是下课几分钟后，他们把我叫到了教室门前，用手捂着我的眼睛，当推开教室门的一刹那，我听到的是他们发自内心的话：“老师，谢谢您！老师，对不起！”声音是那么具有穿透力，感觉一直在我耳边回响。满满的一黑板写的全是感谢和祝福的话。一时间发生在电视上的情节竟然发生在了自己的身上。(www.xing528.com)

教育家陶行知说：“爱，是教育教学工作的出发点。”这句话光知道那就成了一句空话，要真正地落实到实践中才是我们应该做的，但这需要每个老师的真心付出。小学生其实就像一棵棵的小树苗，需要我们老师以爱去灌溉，他们才能茁壮成长。

学生们给我的感动是我最大的收获，这使我更加爱上了教师这个职业。他们给我的感动是我永恒的记忆，这些感动的时刻让我留了下来，每当我看到一张张的照片时都会有很多感慨。为什么我的这个做法会让他们有如此多的感悟，我觉得这是需要我们去思考的。

由于自己的年龄关系，与学生们与其说是师生关系，倒不如说是姐姐与弟弟、妹妹的关系，我很珍惜这种关系。眼看六年级离毕业的时间越来越近，自己就会有点忍不住留恋。多想跟他们多待些日子，多想再给他们多上几节课，多想多一点快乐、多一些感动。

有些时候，学生犯了错我也很生气，却能给他们时间让他们自己想清楚。不经意间就会看到学生给我写的道歉信，信上的话语是那么诚恳，我觉得这种方式就很不错。

平淡中的感动时时刻刻激励着我，也正是这种感动才培养了我，塑造了我，使我不断地进步、成长。爱是广博的，也是无私的。和孩子们之间点点滴滴的爱，让我珍藏，也让我留恋。

爱是可以表达的，爱也是可以放在心里的，而我觉得老师和学生之间的爱必须时刻表达出来，要让学生时刻感受到老师的爱。爱是给予，不是索取，爱是付出不求回报。严是一种爱，宽也是另一种爱。高尔基说：“谁不爱孩子，孩子就不爱他；谁爱孩子，谁就教育了孩子。”而教育了孩子什么？我觉得是教育了孩子怎么用心去爱别人。老师是学生时刻模仿的对象。老师的一举一动都会在学生的心里留下一定的影响。因此，让我们用爱来教育孩子，也让每个孩子成为有爱的人。