护窝的母鸡,做学生喜欢的班主任

青岛西海岸新区育才小学 闫丽丽

我是一位普普通通的低年级班主任老师，总是急急地穿梭于办公室和教室之间，边上围着一群叽叽喳喳的孩子，就像一群小鸡。别人笑我像只带群的老母鸡，我也不恼：“哈哈，你们是嫉妒，这么多孩子，你们有吗？”

趴窝。低年级的孩子不管走到哪里，嘴里总是叽叽喳喳，没个停的时候。“老师，子宣拿我的橡皮不还我。” “老师，我家昨晚上吃的西红柿馅的饺子。” “老师，我小姑结婚，我给你糖吃。” “老师，帮我打开水瓶。” “老师，我的鞋带开了。” “老师，我的拉链拉不上了。” “老师，我要大便，没有纸。”要不就是趴在我耳朵上大声地说着“悄悄话”，偷偷地胳肢我，或拍拍我的后背，考我脑筋急转弯。我呢，则满足地看着孩子们，欣然地接受着，很享受地笑着。

护窝。孩子们总是愿意把自己受的委屈向我倾诉，我也总能给孩子一个公道，给他们以抚慰。一次，一个孩子因为在家做作业时不专心，多次做错了同一道题，小手被爸爸打得通红。早晨来到学校没放下书包就到处找自己的闫老师，一见到我，就哇哇大哭起来，向我“告状”爸爸打他。看着孩子小手，我心疼地放在嘴边吹了又吹。安慰好孩子，我打电话找到家长，先是一通好火：“教育孩子不是简单地打孩子。”直数落得家长连声表示再也不对孩子动粗了。后来，家长信服地说：“闫老师在孩子身上比我们还上心，孩子放在闫老师这儿，我们放心。”

理窝。每天，我早早地到校打扫卫生、排列桌椅，给孩子一个洁净的学习环境。地面上有一片小碎纸，我会弯腰捡起，放到垃圾箱里。我跟孩子们说：“同学们，这是我们的家啊。金窝银窝，不如自己的草窝，我们要保持教室的卫生，保持我们的家整洁啊！”我用自己的行动感化着每个孩子，我也从更多的孩子身上看到了感化的收获：垃圾箱里的垃圾不知被谁悄悄地倒了，好多孩子争抢着擦黑板，黑板槽里的粉笔末被悄悄擦干净了。(www.xing528.com)

理群。在我这儿，不允许任何一个孩子掉队。班中每个孩子的秉性、好恶，我都了如指掌；如何教育引导打理好这个群，我也成竹在胸。

轻松愉快的课堂上，我时刻关注着易走神的孩子，提醒着好做小动作的孩子，根据课堂随时调节课的进度，我不时提醒：“谁把耳朵忘家里了？咱大家帮他找找！” “那是谁私自放大脑玩去了？还不快追回来。” “老师真喜欢你积极回答问题的样子。” “你的眼睛真亮，声音真像个小小男子汉！” “舰岚的坐姿真端正，就像个小军人一样。”

也有特殊的例子。博皓因性格特别执拗，经常挨爸爸的暴打。只要他不高兴，他就什么也不干。只要有人惹着他，他就会把自己在家所受的“气”全撒到别人头上，逮着谁打谁。一次，就因他的好伙伴跟他开玩笑，用文具盒轻轻打了他的屁股一下，他用铅笔把那个孩子的头戳出了血……渐渐地，很少有孩子愿意跟他玩。玩游戏时，其他孩子都不让他加入，他就捣乱、抢玩具，成了班中的“混世魔王”。我摸清孩子情况后，悄悄把他叫到身边，轻轻抚摸着他的头说：“孩子，你很聪明，老师很喜欢你。那你喜欢跟老师交朋友吗？”孩子诧异地看着我，游离的眼神中闪过一丝光芒：“真的吗？” “真的。”我点点头，用肯定的眼神告诉他。“你骗人，他们都不跟我玩……”孩子的眼里闪着泪花。我借机问道：“那你说说，他们为什么不喜欢跟你玩？”他眨眨眼睛，不好意思地说：“我爱打人，可我管不住自己。” “你这么快就找出原因了，真是聪明！这么聪明的孩子是不会犯同一个错误的，老师相信你会管住自己的，对吗？” “对！”孩子点点头，信任地看看我。“那咱拉钩好吗？”我俩都笑了。可往往好不了几天，孩子们的“告状”就又来了：“老师，博皓又发疯了似的，在外面打人。”我就再次蹲下来引导、教育，并与家长沟通联系，共同商讨教育方法。一次次的情绪疏导，使这个孩子逐渐改变着。他开始愿意接近我，有什么新鲜事总爱跟我说，哪怕换了一双新鞋，也要让我看看，还经常邀请我去他家玩。孩子们针对他的“告状”也大大减少了。一次，我因感冒发烧、咳嗽，嗓子沙哑，在坚持上课的时候，小博皓私自走下座位，手里捧着一杯盖水：“老师，喝了水嗓子就好了！”我满意地看着他，看着他成长，看着他进步，我坚信，通过这样的教育方案，这个“问题孩子”一定会健康成长。

忙碌连起了每一天，琐事串成了每一天，而我总是像一只张开翅膀护窝的母鸡，用心地呵护着每一只茁壮成长的小鸡。