古诗文背诵：让教学变得更有趣！

青岛市即墨区通济八里庄小学 李永磊

作为一名班主任老师，我在日常的教育教学生活中，无论课堂还是课间，无论是课内还是课外，和本班孩子接触特别多。又因小学生天性好动，手、脚、嘴等在集体活动中经常处于“失控”状态。这就需要班主任老师有效地组织教学及进行教育管理，使孩子们迅速安静或处于统一活动状态。我通常采取以下方法。

任何一节课都离不开组织教学，教师能否把课堂教学组织好，直接影响着教学工作能否正常有序地进行、教学计划能否有效地实施和课堂教学质量的高低。组织教学能力是教师从事教学活动的重要能力，是教师能否出色完成教学工作的关键。

以往许多教师在教学中利用拍拍手、敲敲桌子或者大喊一声的方式，使孩子们安静下来，以进入下面的教学环节。这些方式让很多教师觉得不但课堂杂乱无章，拖拖拉拉，而且效果也不明显。

我在课堂中开展古诗文诵背衔接各教学环节，教师诵背一句，学生接下一句。这样一问一答，方便教师灵活驾驭课堂。(www.xing528.com)

放学前，打扫卫生时，孩子们往往容易纪律松懈，大声喧哗。这时，我会让我们班的值日班长起头，全班一起诵背古诗文，一边打扫卫生，一边诵背。不但教室井然有序，孩子还利用这个间隙巩固了传统文化知识。

放学站队时，孩子们情绪易激动，经常打闹嬉戏，出现安全隐患。我班就利用这个时间段，由路队长带领，一边行进，一边诵背古诗文。这样朗朗诵背之声贯穿整个路段，纪律得到了保障，也奠定了孩子们的文化底蕴。

现在，古诗文诵背对孩子们来说不但是口号，更是建立良好课内外秩序的保证。