【摘要】：由此，我制定了“班级日常管理量化表”，对孩子们一天的课堂表现、课间秩序、路队、早读午读、家庭作业等方面给予量化打分。一个月一统计，分数多的被评选为进步之星，当选进步之星的孩子才有资格被评为三好学生，同样成绩量化高的优先当选。得到家长的支持后，每天的作业都有听写，以提高孩子书写的正确率，听写情况也在量化表上体现。一份小小的班级日常管理量化表，帮助孩子们养成了良好的学习习惯，也让我们班的成绩越来越好。
青岛市即墨区通济八里庄小学 李永磊
虽然工作20多年了，要说妙招，还真说不上来，但有一些自己常用的小方法同大家分享一下。
我们四（2）班孩子的整体基础较差，和兄弟班级有一定的差距。为了追上伙伴们，我制定了一系列的措施。
孩子们都比较看重分数，看中奖励。由此，我制定了“班级日常管理量化表”，对孩子们一天的课堂表现、课间秩序、路队、早读午读、家庭作业等方面给予量化打分。一个月一统计，分数多的被评选为进步之星，当选进步之星的孩子才有资格被评为三好学生，同样成绩量化高的优先当选。
为了鼓励学生干部协助我辅导一般学生，每排选出一个认真负责且成绩好的学生当排长。他不但负责监督自己组员的上课表现，如回答问题一次加一分，做小动作一次减一分，而且发现自己的组员表现不好时要提醒，否则，当节课老师不会给排长额外加一分。本组作业全齐，每人加一分，排长加两分。排长收作业还要检查作业，错的教会并改正，没改错的，排长减一分。为了让排长乐于干，评选优秀时，同等分数排长优先。月末对于特别认真、做事积极的排长给予加分、喜报和物质奖励。(www.xing528.com)
对于低中年级的孩子而言，生字听写很重要。因为在学校时间有限，我就发动家长协助。从家长会开始，我和家长沟通说明听写的重要性。得到家长的支持后，每天的作业都有听写，以提高孩子书写的正确率，听写情况也在量化表上体现。
最后，我认为教学过程中就是要尽心尽力，不放弃每一个孩子，抓紧每一堂课，做好每一份试卷。对于我们班的后进生，我常常紧抓不放。课文背不过我天天检查，直至人人过关。
一份小小的班级日常管理量化表，帮助孩子们养成了良好的学习习惯，也让我们班的成绩越来越好。
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