早在1991年，多伦多大学就已经将校内现有的临时教学职位转换为常设的TSF职位，其学术等级也由指导教师（tutor）或高级指导教师（senior tutor）过渡为讲师（lecturer）和高级讲师（senior lecturer）。2015年，多伦多大学治理委员会（Governing Council）与教师协会（Faculty Association）在进行了长达数月的协商谈判以后，宣布对教学系列的教师专业职称进行改革，率先引入了专门针对教学为主的全职教师的终身教轨制度，包括助理教授、副教授等职位，之前被学校聘为讲师（Lecturer）和高级讲师（Senior Lecturer）的专门从事教学的全职教师，根据条件全部评聘为终身轨教学系列的助理教授（Assistant professor，teaching stream）和副教授（Associate professor，teaching stream）。2017年，学校在终身轨教学系列中增设了正教授职位（Full professor，teaching stream）。教学系列岗位的首聘期为4年，和终身轨教职类似，在其首聘期结束前一年，教师需接受试用期评估（probationary review），在评估合格后，教师可与学校签订为期两年的续聘合同；续聘合同结束之前，教师还需接受续聘期评估（continuing status review），这一评估和终身制审查过程类似；续聘评估通过后，学校将与教师签订长期聘用合同（continuing appointment）。尽管评估程序与终身教轨类似，但在评估标准方面，教学型教职主要侧重考察教师在教学领域的成就，具体包括：教学质量，如在课程与教材、学生指导、学生考试成绩等方面的成就；教学数量，如教学工作量、指导学生数量、教学会议出席情况、教学培训参与情况等；卓越的教育领导力及成就，即教师在教育领域的独特贡献和教学学术产出；对教学学术共同体的贡献，包括在教学咨询、教学研讨等多种形式中贡献教学学术的前沿知识。
以多伦多大学文理学院2018年最新版本的教学系列教师续聘审查及副教授晋升评价标准为例（见表2），教学轨教师不仅需要满足适用于所有教师的常规教学标准（如促进学生智力发展和学术成就、鼓励学生探索和理解专业知识、良好的沟通技能、采用科学合理的评价方式反馈学生学习成就等），还必须满足能表明教学卓越的额外标准，主要包括卓越的教学技能、创造性的教学计划、独特的教学领导和成就，其中：卓越的教学技能主要体现为长期的、持续的、能有效促进学生学习的教学能力；创造性的教学计划主要体现为在课程和教学项目发展方面持续做出的重要贡献；独特的教学领导和成就则主要反映为对课堂教学有重要影响的教学贡献。[12]上述维度基本能较为全面地反映教师的教学能力和潜力以及教师在教学领域的成就和贡献。不同维度对应的参考标准相对细化，且侧重考察的对象和内容均有所差异，相较于终身轨教职的评价标准而言具有较好的区分度，因而对于晋升评价实践也具有较强的指导意义。
表2 多伦多大学文理学院教学轨教师续聘审查及副教授晋升评价标准（2018年）
(www.xing528.com)
资料来源：Faculty of Arts&Science Guidelines and Procedures for the Assessment of Teaching Stream Faculty（for Probationary，Continuing Status and Promotion Reviews）[EB/OL].[2019-05-10].https：//www.aapm.utoronto.ca/wp-content/uploads/sites/129/2018/03/FAS-Divisional-Guidelines-Teaching-Stream.pdf.
TSF的引入表明了大学对教学工作价值的认可，提升了大学作为学术共同体的凝聚力。多伦多大学的副校长谢丽尔·雷格尔（Cheryl Regehr）在一次采访中提到，“教学系列的教师第一次正式拥有了属于他们的专业职称和头衔，这充分体现了教学和学习在大学使命中的重要性，也鼓励了优秀的教学系列的教师努力提升学生的学习体验和学校的教学质量”。多伦多大学电脑科学系一位从事教学长达16年之久的教师保罗·格里斯（Paul Gries）对这一举措感到欣慰，“新的头衔让他和他的同事们获得了合法性，在不同国家，讲师这一头衔有不同含义，在北美，许多人都将讲师视为一种不那么重要的、临时性的职位，在参加会议时，这一头衔很容易造成疑惑，我总是需要多次解释，我是一名从事教学和教学研究的教师，和研究系列的职位没什么不同。但现在好了，新的职位名称将大大减少人们的这种困惑，我能自信地告诉别人，我是一名教学系列的专职教授”。格里斯还认为这一改革举措将增强学校在教师招聘方面的竞争力，“其他很多大学已经开展了这类改革，例如，UBC在2011年设置了教学系列的教授头衔，改革之后，我们学校将能更好地和这些大学竞争优秀的教师”。[13]
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
