教师,学生交互激励计划：必要性与影响

要解决教师激励计划中出现的各种问题，我们必须更加全面、更加富有成效地将教师教学激励计划切实执行起来。教师教学激励计划中着重要求作为教师要如何做、如何规范，却忽略了怎样调动作为教学主体的学生的主观能动性。这就好比厨师做了一桌子美味佳肴，却没有人来品尝，只能浪费。因而有必要对教师教学激励计划进行优化。这里，笔者提出教师—学生交互激励计划。所谓教师—学生交互激励计划，是指在教师激励计划的基础上，在将激励计划与学生平时成绩、学分或社会实践活动等挂钩的前提之下，强制性要求学生参与课外答疑或晚自习辅导等课外辅导。特别地，那些6.65%的学生，他们可能对专业有所疑惑，对未来产生了迷茫，所以没有学习热情。对于这些学生，必须强制性地要求他们执行激励计划。唯此，教师才有机会与他们进行沟通，走进他们的内心世界，让他们从心里接纳教师，才能建立良好的师生关系，使其回到正常的学习轨道上来。换言之，必须明确学生在激励计划中需要做的事情，这样才能够做到事半功倍，真正体现激励计划应有的成效。

教师和学生作为教学活动中的两大对象，教师的责任除了教授书本上的内容外，还有一个很重要的就是要培养学生学习的能力；而学生作为教学活动的主体，虽然有自主性，但是也需要稍加一点强制性，毕竟人都是有惰性的。教师—学生交互激励计划的出发点是强制性地让全体学生参与到学习中来，尤其是参与到与教师的沟通交流中来，最终的目标是使得学生能够更加积极主动地参与到学习中，参与到与教师的沟通交流中来。该计划要求每一名学生都能走进教师办公室，通过教师的答疑解惑逐渐学会自主学习。(www.xing528.com)