教学发展中心项目获得高度认可的新教学方法和策略

参与者对项目价值的评价，所依赖的证据在于年度调查问卷的调查、活动反馈问卷及参与活动教师教学认知及教学行为的访谈。综合活动反馈问卷的开放题项与2015年的年度调查问卷、教师访谈所提及的收获，可以交叉验证的是：教学发展中心项目在向参与者提供新的教学方法和策略方面价值明显且被教师高度认可。2015年，教学发展中心通过邮箱向全校一线教师发送了教学发展中心年度调查问卷，共收回268份有效问卷，问卷包括50个题项共4个部分：基本信息、教学行为影响因素、教学发展中心服务有效性、改进及建议。针对“教学发展中心的活动是否有价值”，39.55%的教师认为活动“非常有价值”，46.27%的教师认为“比较有价值”；针对“在教学发展中心的活动中的收获（多选）”，教师收获最大4点依次是：（1）教学方法与策略的借鉴（56%）；（2）促进了自我的反思（46%）；（3）与更多的老师交流（44%）；（4）教学理念的改变（32%）。

2019年3月，332期活动结束后发放满意度反馈问卷：“您在本次活动中有哪些收获？”参与者提及频率最高的三项分别是：开阔了视野；提供了新的教学方法和策略；启发了思维。(www.xing528.com)

2015年的问卷调查与2019年活动现场即时满意度反馈问卷关于活动的价值的反馈稍有不同，两者在“教学方法和策略”上都得到认同与肯定，但即时现场满意度反馈问卷中更强调对视野的拓展和对思维的启发；而从一个较长时间段来评估2015年年度问卷，教师们更认同项目对自我反思、与同事的交流、教学理念的改变等方面的积极作用。