在线教学实践与疫后教学改革

沈宏兴　郝大魁　江婧婧

摘　要：新冠疫情防控期间，教育部要求在保障师生健康安全的基础上做好“停课不停教、停课不停学”工作。各地学校纷纷在短时间内紧急筹备，从确定教学方式到部署信息化设施，再到教师培训试讲，开展了大规模线上教学。文章以上海交通大学为例，分析了学校在“停课不停学”时期对在线教学方式和在线教学平台的选择，介绍了学校在线教学的质量控制与反馈情况，并对疫后在线教学改革进行了思考，探讨如何将在线教学的技术优势保持下去，并利用信息技术推动教学方法创新和教学模式变革，以加快实现人才培养和立德树人的根本目标。

关键词：直播教学；录播教学；MOOC教学；研讨教学；Zoom系统；Canvas平台(www.xing528.com)

作者简介：沈宏兴，上海交通大学教育技术中心主任，高级工程师，硕士；郝大魁，上海交通大学教育技术中心工程师；江婧婧，上海交通大学教育技术中心助理工程师，教育学硕士。

2020年2月4日，教育部印发《教育部应对新型冠状病毒感染肺炎疫情工作领导小组办公室关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》，要求各地把做好疫情防控工作放在首位，维护广大师生的健康安全，并认真制定“停课不停教、停课不停学”的实施方案；学校和教师要合理选择教学方式、教学资源，帮助学生科学制定居家学习计划，在传授知识的同时，要注重培养学生的自主学习能力；要注重实施效果，精准分析学情，对学习质量进行诊断评估，有针对性地制定在线教学计划[1]。上海交通大学（简称学校）深入贯彻落实教育部和上海市关于防控新冠肺炎工作要求，成立了教学指导、技术保障、质量控制等工作组。同时，学校依托Zoom、Canvas、“好大学在线”等在线教学平台，按照2020年春季学期教学课表，开展了多种形式的在线教学实践，充分利用信息化手段，发挥教师主观能动性，确保线上教学与线下教学同质等效[2]。