数理化：革命的工具-课堂的革命

“学好数理化,走遍天下都不怕。”可见数理化在中国人心目中至高无上的位置。我们如此崇拜数理化,理应想一想数理化是什么。

数理化是什么?

数理化不是文化,数理化是由有文化的文明人群体发现和发明,并被用来改变世界的工具。

数学里的微积分是莱布尼兹的发现,数学里的阿拉伯数字是古印度人的发明;物理里的万有引力是牛顿的发现,物理里的能量守恒公式是爱因斯坦的发明;化学里的100多种元素是化学家们的发现,化学里的元素周期表是门捷列夫的发明。

阿拉伯数字为人们交换劳动提供了便利,元素周期表可以帮助人们更快地发现新的元素,万有引力帮助人类飞向太空,能量守恒公式帮助人类制造了原子弹。

镰刀斧头也是人类发明的工具。镰刀斧头是有形的、握在手中的、可以放大人的臂力的硬工具,数理化是无形的、装在人的大脑里的、可以放大人的脑力的软工具。(www.xing528.com)

在课堂上,数理化是道具,是用来帮助学生认识数理化的道具,更是供学生在学习的过程中训练脑力的道具。在工作中,数理化是工具,是供人的大脑使用,以改善工作方法、提升工作效率的工具。

不知道数理化是什么,就不可能恰当地安排数理化的学习,就不可能真正学好数理化,也就不可能真正掌握数理化工具去解决实际问题,更不可能有所发现去完善这个工具的性能、有所发明去增加这个工具的功能从而推动数理化的发展。

体格是本,人格是魂,数理化是工具。

数理化知识的学习和人的文化程度的提高、文明素质的提升,不是一回事。