大学生挣脱自闭找回自信心的方法

——魏婷婷同学课堂日报和老师点评

读婷婷同学的日报,您将能看到,在这个属于学生自己的课堂上,婷婷同学很快就发现了自己身上最缺什么——缺少自信!所以,几乎从上课的第一天开始,一直到课程结束的最后一天,甚至包括离开课堂到了企业工作岗位之后,她的几乎每一篇课堂日报包括实习日报,都贯穿着一个主线——学会说话,提升勇气,摆脱自闭,找回自信。

读老师的日报点评,您可以看到,在课堂上,老师是如何尊重学生、关爱学生,是如何为学生的学习提供服务,协助学生在学习知识和技能的过程中找回自信的。

读婷婷同学的日报,您将会发现,随着学习的进程,婷婷同学日报的篇幅一天天地变长,日报的内容一天天地丰富,她在日报里铺就的心路历程也越来越长。循着她铺就的心路走过去,您将会发现,在她走向讲台开口说话的过程中,在她自主学习的过程中,在她和同学们合作起来、共同学习的过程中,她那一颗原先懦弱、自闭的“心”,一天天变得勇敢、自信起来。

读婷婷同学的日报,您将会发现,随着她一天天地自信起来,她的“脑”的思想力在一天天地增强,她的思路在一步步地开阔起来,她对事物的观察一天比一天犀利,她对问题的思考一天比一天深刻。

读婷婷同学的日报,您将会感受到洋溢在日报的字里行间的她那满满的幸福感,您还会发现,在爱的浇灌下,在幸福的沐浴下,她深埋心中的智慧之树也一天天地花繁叶茂起来,一朵朵爱心之花、一片片智慧之叶,化成一篇篇感人心扉、启发人脑的日报呈现在人们的面前。

实际上,在这个课堂上从头至尾和自己内心的懦弱、性格的自闭作斗争,渴望着提升勇敢、找回自信的,不只是婷婷同学一个人,而几乎是无论男女的每一个学生,二期班首任班长吴淞同学在他11月24日的日报中写道:“心理幼稚、心智不成熟,是我们学生心头的一块大病,软测班已然先知先觉,为我们创造了一个锻炼勇气、提升自信心的课堂,相信我们能在这个课堂上练就足够的大胆、足够的自信。”

我在婷婷同学每一天的日报中找出了一句话,作为当日日报的小标题,从第一篇日报到最后一篇日报的小标题的排列,您将会发现婷婷同学勇气的提升、自信心的恢复是逐日连续递增的。

1. 相信以后我会越来越不胆怯——7月13日

今天是开学第三天,我今天终于跨出了我的座位,第一次站在讲台上和大家一起分享了我们小组的想法。

感谢老师叫了我,不然我估计我是不敢站起来讲话的。就这样一件小事,我想也算是我今天的成长吧。有了第一次,相信以后我会越来越不胆怯。

老师点评:

“我今天终于跨出了我的座位”。婷婷同学,你跨出的不只是自己的座位,也跨过了胆怯,跨越了自我。这才是开课的第三天,就迈出了自我跨越的勇敢的第一步,相信婷婷同学以后一定是“越来越不胆怯”。

2. 我在渐渐地改善我的胆怯——7月14日

我觉得今天我在渐渐地改善我的胆怯,站起来说话紧张已经少一些了,感觉同学和老师都越来越亲切了,我提出的观点也越来越多了,总体而言,就是一切在往正轨上走,我希望就这样坚持下去。

此外,我觉得个人情绪还是比较重要的,千万不要只挑别人的缺点,一味地觉得别人不配合自己,其实人无完人,和别人磨合的同时自己要更加地去改善自己,每个人都往团结的方向上走一点,那么我们就向前跨了一大步,希望会越来越好。

老师点评:

太好了!你今天的“紧张已经少一些”,与此同时,“提出的观点也越来越多”。读你的日报,知道你是一个有心的人。俗话说,“世上无难事,只怕有心人。”你身上的胆怯将会越来越少,勇敢将会越来越多,提出的观点也将会越来越多。

“自己要更加地去改善自己”。说得多好啊!婷婷同学,一个人能够改变的只能是自己,而不可能是他人。能认识到这一点,善莫大焉,值得我们学习。

3. 把每天都当做彩排慢慢做到心跳正常——7月19日

下午,我们对星期四的汇报工作表演做了彩排,来了很多校领导,他们也很看好我们软测一期,给了我们很多建议和鼓励。听着同学们的汇报工作和队歌表演,我在想,以后我也会站在那里跟大家汇报工作,我要慢慢向那一步走,让自己做得更好。现在就要学习好,准备好,把每天都当做彩排,从而慢慢做到心跳正常,自信很重要,我会好好改善自己。

老师点评:

你要“把每天都当做彩排”,这可是一项不是谁都敢于制定的了不起的计划。每天都好好改善自己一点点,每天都提升一点点自己的“心”力,你一定可以做到心跳正常。自信很重要,自信就是一个人的魂。

无论是谁,只要能有锲而不舍的精神,保持一天天的进取,持续一点点的积累,谁就能够得到自己想要的东西。

4. 我最需要的是自信而不是胆怯——7月25日

天天提醒自己要多发言,还是做不到,要努力啊。自信最重要,要自信!

还有,就是我们要学会区分我们“想要的”和“需要的”,我觉得我最“需要的”是自信而不是胆怯,还有思考能力。

老师点评:

“自信最重要,要自信!”是的,婷婷同学,一个人什么都可以缺,唯独不能缺自信!缺了自信,就只能算一个会“动”的“物”——动物,而不能算一个真正的人。看来婷婷同学已经充分地认识到了这一点。

读你的日报,对勇气的渴求,几乎天天写;对自信的呼唤,几乎日日有。一旦真正认识到自己“缺”什么,离开“有”只剩一半路程了;一旦天天念着一件事,一定会心想事成的。

5. 是我的沟通能力还不够——7月26日

早上遇到一件有点让我郁闷的事情,我问另一个小组的同学,功能矩阵关系是什么样子的,结果被很直接地拒绝了。其实我们小组的也已经写好了,我只是想看看别人是怎么写的,作为对思路的一种比较分析,结果……然后我就放弃了。

现在想想,不能怪别人的拒绝,只能怪我的沟通能力不够。我不该那么轻易地放弃,如果以后工作中和开发人员沟通得不愉快,难道能像今天这样一气了之吗?那样的话就无法正常工作了,应该想办法解决问题,而不是这样意气用事。

老师点评:

婷婷同学,了不起啊!出现问题,不是在别人身上找原因,而是在自己身上找原因。还有什么比自我批评更加勇敢的行为吗?还有什么比自我批评更能让一个人进步的思想方法吗?还有什么比自我批评更高级的文明形态吗?这就是自知,这就是自信,这就是智慧,这就是一个自然人文化为一个文明人的过程。物体不会有自我批评,会“动”的“物体”——动物也不会有自我批评,只有人类才会有自我批评,但不是每一个人都会有,只有文明人才会有自我批评,我们的婷婷同学也有。

沟通能力不够,不是你的缺点,是你的弱点;这不是你一个人的弱点,是几乎所有当代大学生的人格弱点。缺点应该得到批评,弱点应该得到帮助。不善沟通的弱点不是你们学生天生就有的,是后天不当的学习方式造成的。我们鼓励同学们开口说话,建议让同学们自己走向讲台讲课、以小组为学习单元等,正是为了创造一个新的课堂环境,以利于同学们能够自我克服这个弱点。

6. 突然觉得站在讲台上讲话其实并不可怕——7月28日

下午被老师临时抓上去做了一回主持,被点到时脑袋一片空白,可是也硬着头皮上了。站在讲台上拿着话筒的那一刻居然并不觉得那么怯场了,虽然我说得不多,做得不够好,但是我觉得我已经成功了,至少我站在那里的时候我觉得我是自信的。

今天突然觉得站在讲台上讲话其实并不可怕,看来害怕是自己心里想出来的。只要有自信,只要有话说,其实站哪说话都一样。嗯,以后继续努力。

老师点评:

“看来害怕是自己心里想出来的。”智慧啊!婷婷同学这一句话,让我想起了美国总统罗斯福在“二战”时期的一句名言,“我们要恐惧的是自己内心的恐惧。”婷婷同学的心与罗斯福总统是相通的呢!看来智慧不是少数人才有的天分,智慧存在于每一个人的心中,只要环境适宜,人的智慧就可以自然地释放出来。“害怕”真的就是人自己心里想出来的。同理,希望婷婷同学能在自己的心里想出一个勇敢来!

今天是7月28日,是开课的第18天。婷婷同学每天坚持不懈地通过自我反省,自我修炼“心”的力量,终于在今天初成正果。你今天突然的改变,来自过去18天持续的不间断的积累。婷婷同学,你的这一段经历是不是可以诠释哲学范畴里经常提到的量变到质变的观点,是不是验证了一句俗语,“功到自然成。”

原本让你很害怕的事情,今天你突然发现自己并没有害怕。今天突然改变的不是事件本身,事件还是同样的一个事件——面对众人表达自己内心的看法,今天突然改变的是你自己,改变的是你对事件的感受,改变的是你的“心”。经过你自己不懈的努力,你内心的胆怯一天天在少下去,你内心的勇气一天天在多起来,原本每一个人都有的自信在一天天地回到你的心中。

你的自信恢复了,你的“心”改变了,你的思想方法随之改变;思想方法改变了,你对外部事物的感受随之改变;原本让你害怕的事,已经不能让你害怕了,很可能你以后还会喜欢上它。

自我提升“心”力,增强自信心,转变思想方法,学会正确地思考,就是“育心”,是成人成才之大道。是这样吗?婷婷同学。

7. 我现在最需要培养自信心和沟通能力——8月2日

今天早上晨会居然冷场了,大家都说着要加强交流,可是坐在一起,居然找不到话题,我这个组长是多么的不合格啊!我知道每个人身上都存在什么问题,可是我却不知道怎么解决。我的处事风格太烂了。我总觉得一切慢慢都会变好的,总觉得每个人都改变一点点,总体就会好很多,可我不知道怎么去协调。

下午,和讯优智超公司的人员做了交流,我觉得,基本上软件测试人员应必备的就是:沟通交流、思考能力、学习能力和团队合作精神。可见这几点是多么重要。他们强调了,技术不是问题,关键就是学习能力、沟通能力和团队精神。我现在最需要的是培养自信心和沟通能力,和他们沟通完,我知道我们的学习道路还很长。别的废话不多说,坚定步伐,扎实基础,走好每一步。加油!

老师点评:

婷婷同学莫要太自责,你这个组长才干了没有几天,“不知道怎么去协调”是正常的,知道怎么去协调是不可能的。俗话说,“万事开头难,不难不正常”。如果你感觉不到困难了,我们可能会建议你把组长的位子让给感觉困难的同学去做了。感受困难,可以激发一个人思想起来;克服困难,可以促进一个人的心智成熟起来,心智成熟就意味着自信。

婷婷同学在和讯优智超公司的蒋总、杨工交流的过程之中不只是学到了许多知识,而且触发了思想,实际上,与人交流最大的好处还是提升人的自信心。

8. 我想我要练一下我的脸皮——8月3日

上午,我们小组被很严厉地批评了。就像昨天日报里我说的,我们组交流实在太少,我不知道怎么解决,我也知道我这个组长很不称职。不知道是老师看到我的日报了,还是我们的问题太过明显,老师来帮我们解决存在的问题,当然免不了挨批。我的组员都被批了,我当然被批得最厉害。我们在老师面前终于说出了各自心中的想法,其实没有什么说不开的话,只要都摊开了,什么都好解决。

我最终羞愧得流了眼泪。或许别人都觉得我是被老师骂得受不了才哭的,其实我知道,我是因为气自己为什么这么点事情都做不好,为什么不能自己解决事情。我只是在想我可以强势一点,可就是拉不下脸,我想我要练一下我的脸皮了。

老师点评:

看到婷婷同学流泪的课堂日记,第二天我去课堂上和同学们一起讨论人流泪的话题。之后,还写了一篇《论流泪》的小文章发到班级邮箱和同学们继续交流对人生的思考。

论　流　泪

(一)　树木生长,需要阳光的普照,也需要雨水的灌溉;

心智的成长,需要微笑的滋养,也需要泪水的滋润。

独生子女,阳光过于充足,泪水略显不足。

实际生活中,缺乏咸涩眼泪感受的人,其感受微笑甜蜜的功能也低,会成为一个感觉迟钝、心智欠成熟的人。

(二) 一个人一生的泪水总量是一个固定的值。小的时候流得少,老了以后就流得多。

小的时候流泪,让人感觉可爱,滋润人的成长;

老了以后流泪,让人感觉可怜,加速人的衰老。

这对应于中国的一句老话,“少小不努力,老大徒伤悲。”

所以,趁着年轻,勇敢地迎着困难上,流着眼泪上,用自己的眼泪浇灌,滋润自己茁壮地成长。

(三) 爱流泪,是情感丰富的表现。

情感丰富的人敏感,敏感的人聪明。

所以,爱流泪的人聪明。

(四) 爱流泪者,好人的概率大,坏人的概率小。爱流泪的人,值得交朋友。

你注意观察,无论是电影里、戏剧里,还是实际生活中,爱流泪的人,多半是好人,坏人好像不那么会流泪。

所以,无泪可流,要么是无赖,要么是悟道者,多半是无赖,因为悟道者毕竟是极少数。

学会做人,是我们班的教学宗旨之一,懂得人生是学会做人的前提。

人生一半是笑容,一半是流泪。我们懂得了流泪,也就懂得人生的一半了。因此,有泪就流,没有什么不好意思。经常流泪,脸皮自然就厚了,“心”力自然就增强了。

9. 领导要关心下属不要一味地命令——8月4日

今天早上晨会,老师找了几个同学一起模拟了一个场景:一个能力不是那么强但很积极的项目经理,领导一群能力较强但缺乏团队意识的成员,遇到项目延期危险时如何解决问题。同学们想了很多方法都被驳回,失败而归。当我们无解时,老师亲自表演了她如何解决。她向公司申请一些闲置的员工,安排这些员工去解决每个人的后顾之忧。作为领导要关心体恤下属,不要一味地命令,要帮大家解决问题。

我想表扬一下我的组员们,他们真的太棒了。每个人在完成自己的任务后都主动帮助别人,也主动做了很多事情。小云生病了,但是她做完了自己的事情后,还主动做了很多事情。没有一个人推辞做事情的,没有一个人闲下来无聊的。大家也很主动地问我要不要加班,我们虽然在之前的整个进度计划中延期了,但是我们组的工作进度和别的组其实是差不多的。

老师点评:

读婷婷同学今日之前的日报,婷婷同学思考的全部着眼点几乎都是反省自己、提升自己;读婷婷同学今天的日报,婷婷同学已经开始思考着如何帮助别人了。“作为领导要关心体恤下属,不要一味地命令,要帮大家解决问题。”领导工作,就是服务众人的工作;管理工作,就是帮助别人的工作。这是现代管理理论的核心精神。婷婷同学居然能够在实际工作的体验中领悟到这一点,太聪敏了。帮助别人就是帮助自己,一个人在帮助别人提升的过程中,自己也一定可以同步得到提升。

7月28日敢于手持话筒站在讲台上面对众人当主持,表明了婷婷同学的“心”力有所增强,已经初步学会掌控自己的情绪;今天,8月4日,已经能够大胆地评价自己的同学、调动组员的情绪、协调大家完成工作,说明婷婷同学的眼量随着勇气的增加而扩大,心胸随着自信的增强而开阔,潜能随着自信的增强得以释放,释放出来的能量已经大到可以“关心体恤下属”,大到可以“帮大家解决问题”的程度了。婷婷同学又长大了。

10. 学会询问是一种很有价值的方法——8月9日

今天,看到沈老师和商老师发给我的邮件,心里满是感动,谢谢你们。

有的语句自己其实是会的,就是突然之间想不起来,这种时候,不该一个人在那死抠,明明就是抬个头问别人一句话的事情,不要弄得那么复杂。本来就不是每个人都会做所有的事情,学会询问是一种很有价值的方法。在别人问你问题或者你问别人问题时,都可以学到东西,也可以增进友谊,何乐不为呢?

课堂的学习氛围让我感到舒服,虽然我们每天都在忙于“写写写”,写用例,写各种文档,写日报周报,但是更多的我们是在“思思思”,思考问题,思考如何开展工作,思考人生。

这样的生活,我很喜欢,感觉每天都好充实,每天都有收获。

老师点评:

在地球的东方,我们的老祖宗创造的“学问”一词的构成,一目了然地告诉我们,要想有“学问”,“学”着去“问”就行了。

在地球的西方,圣经里写着,“只要询问就会有收获。”

婷婷同学在她的日报里告诉我们,“学会询问是一种很有价值的方法。在别人问你问题或者你问别人问题时,都可以学到东西,也可以增进友谊,何乐不为呢?”这就是智慧。一个人一旦养成了询问的习惯,随时可学习,处处是学问。

我不知道婷婷同学有没有仔细想过“学问”这个词构成的启示意义,我也不知道她是否读过《圣经》,我宁可相信智慧原本就在她的心中。教育要做的事就是创造条件让蕴藏于学生心中的智慧释放出来,而不是往学生的大脑里填埋知识。

11. 这个大家庭让我变得和以前不一样——8月10日

真的是听一百遍,不如自己做一遍,很多东西一定要自己做了才能记住,才能印象深刻。我们就像小孩子,大人告诉我们前面有个坑,我们偏不信,掉进去之后才会一直记得那个坑。

做一个项目,我体会最深的就是团队的力量。我们前两天在无交流的情况下,效率非常低,做的事情无用或者重复,乱成一团。后来加强了交流之后,真的觉得每天都不一样,分工做好的东西,整合到一起去的时候,在格式上基本上无须修改。

我感觉到我在合作的过程之中迅速成长,是这个大家庭让我变得和以前不一样。很温暖。

老师点评:

“真的是听一百遍,不如自己做一遍”。

“做一个项目,我体会最深的就是团队的力量。”

以上两个道理,是婷婷同学在我们以项目推动教学、在互动中学习的过程之中亲身体验到的。对道理的领会,只有听课和书本的阅读是远远不够的,要靠“过程”之中亲身的“体验”,靠体验过程之中“心”的感悟和“脑”的思想,也就是要靠体力、心力和脑力三力合一的作用。

“我感觉到我在合作的过程之中迅速成长,是这个大家庭让我变得和以前不一样。很温暖。”婷婷同学感受到工作中的交流与合作不只是有利于工作更好地完成,而且能够让人享受人与人和睦相处带来的温暖。这种温暖是情感的燃烧产生的热量,是情感的生物磁场交融振动产生的暖流,这股暖流可以灌溉人的心田,促进人心智的成熟。随着心智一天天的成熟,人自然也就一天天地改变了,变得更通情达理了,是这样吗?婷婷同学。

而且,随着交往的增多,情感得以发育、心智得以成熟,智慧在一点点释放,人自然也就变得越来越聪明。总有一天会有越来越多的人明白,炽热的爱与冰晶般的智慧实乃二位一体、一物两面,蕴藏在个体的心中。而现实生活中,我们大多数中国人只会吃,不会爱,包括我在内。我们只知道吃是本能,不知道爱是文化;我们只知道不会吃,身体会死;不知道,不会爱,心会死;心死,则思想就停止;思想停止,智慧就消亡。没有智慧,不能思想,哪能成为人才呢?所以,让学生们合作起来共同学习,在共同学习知识点与技能的过程中也学会爱与被爱,实乃真正的成人成才之道。

12. 我们现在每一个人都比以前自信了许多——8月11日

今天中午大家玩击鼓传花,我发现我们这个大家庭真的不一样了,我们不管做什么,不管做得好不好,不管擅长不擅长,都遵循游戏规则。

看到商老师又唱又跳好可爱啊,胡剑峰、赵谷、余昂也被迫跳上了舞蹈,即使不是很好,能站在那里摆动几下,这就是勇气,这就是自信。我们现在每一个人都比以前自信了许多。我想,在这里,大家的成长都是有目共睹的。

老师点评:

“能站在那里摆动几下,这就是勇气,这就是自信。”婷婷同学看到的不只是肉眼所见的身子“摆动几下”,她还看到了驱使身体“摆动几下”背后的“勇气”和“自信”。婷婷同学的观察力随着自信程度的增加,越来越犀利;婷婷同学的思想力也随着自信程度的增加,越来越强大。

能见肉眼所不能见,靠的是“心”的力量,靠的是蕴藏于心中的智慧的眼睛。一切科学道理的存在,都是抽象的存在,为肉眼所不能见,需要很强的心力;所有的软件产品,也是肉眼所不能见的一种存在,需要心力;所以,软件人才的培养,需要的是增强学生的心力,激发学生的智慧,激活学生的思想功能,提升学生的思想力。

我们中国的学生不缺勤奋,不缺好学,缺的是能够在众目睽睽之下“摆动几下”的“勇气”和“自信”——灵魂。

在婷婷同学的日报里,我们可以看到,她在与同学互帮互学共同进步的学习过程之中,情感被激发,思想功能被激活,智慧得以释放,与此同时也在感受着幸福。读她的每一篇日报,几乎都可以感受到洋溢在字里行间的喜悦的心情。

看着学生们在课堂上的状态,读着学生们写的日报,我有了一个重大的发现:智慧得不到释放,就不会有幸福;智慧得以自由释放的过程,也是感受幸福的过程;反之,能让一个人感受到幸福,就能让蕴藏于这个人心中的智慧得以释放。所以,为学生创建一个能够感受到幸福的课堂环境是教育首先应当考虑的事。

寺庙大殿里端坐的弥勒佛,常年笑口常开,那是他心中智慧的花朵在脸上的绽放。在我们的课堂上,同学们天天笑口常开,流向日报的都是充满智慧的心声。

看来真的是:

只要环境适宜,人皆可以成佛;只要课堂适宜,学生都可以成才。(www.xing528.com)

13. 每个人都需要关怀和被关怀——8月15日

中午我们举行了辩论赛,题目是男性和女性谁更需要关怀。虽然我们分了正、反方,但是我想,不管是男生女生,只要是个生物,就应该受到关怀。人是万物之本,如果我们连人都不关怀,还能关怀什么。身边的人和事都值得我们去关心。关怀别人,会让人觉得幸福和温暖。当然,这绝对是相互的,当你需要关怀时,别人也会义无反顾地在你身边。所以,不要事不关己高高挂起,每个人都需要关怀和被关怀,否则怎么会有家呢?我们35个人不就是一家人吗?开心也是过一天,不开心也是过一天,何不开心地过,对得起每一个人呢!我们35个人,各过各的是一天,互相关怀、互相帮助也是一天,那么我们何不和睦得像一家人呢!

老师点评:

“只要是个生物,就应该受到关怀。”天哪!90后的小女生是一个什么样的情怀,爱及一切生物,似天地一样宽阔!婷婷同学的日报让我们知道,爱与智慧一样,人的心中原本就有。爱与智慧是共生体,佛教就是这样认为的。所以,莫要狭义地看待团队精神,团队包含着友爱,友爱孕育着智慧。软件产品就是团队智慧的结晶。

都说我们中国人冷漠,读婷婷同学的日报,读我们所有同学的日报,发现我们中国人的内心真的不冷漠,而是实实在在地充满了炽热的情感!中国人表现在社会生活中的冷漠,实为后天不当的教育所致。

“人是万物之本,如果我们连人都不关怀,还能关怀什么。”

“每个人都需要关怀和被关怀”。

说得多好啊!

人是群居动物,是社会生物,关怀和被关怀是每一个人天然的需求,这个天然的需求得不到满足,就会患上情感发育不良症,情感发育不良会导致一个人心理稚嫩、人格低下。我们要重视婷婷同学在日报中所下的论断,我们要学会关怀别人,让我们和他人共同成长。

我们中国人知道,食不饱,身体就孱弱;我们不知道,少了关怀和被关怀,“心”会懦弱;少了关怀和被关怀,精神会贫乏。吃饭,是长身体;学数理化,是学手艺;学会关怀和被关怀,是学文化。

14. 我真的觉得我们就像一家人,很温暖——8月16日

有些事情看起来容易,但真正实施起来还是困难重重的。所以做事情不能光靠说,要行动才知道结果是什么。

我们又即将分新的小组了。这么多天我们都相处得很开心,也很融洽,对于重新分组,我们心里都多少有点遗憾与不舍。

在这段时间里,大家对我这个小小的组长的配合与包容,我真的很感谢。我也知道我有很多事情处理得还不是很好,做事情还不是很到位,技术也没那么好,但所有人都没有对我抱怨,反而都很鼓励我,真的很感动。我真的觉得我们就像一家人,很温暖。

老师点评:

婷婷同学在日报中感叹,“对于重新分组,我们心里都多少有点遗憾与不舍。”

每两周,重新分组,是我们的教学安排。

这样的安排为的是创造一个“育心”的环境。我们知道,一个人独处时心平气和,一个人面对众人时心跳立马加速;一个人和熟悉的人在一起会心平气和、心率正常,一个人和陌生人在一起有可能心情紧张、心跳加速;一个人遇到他所爱的人或者他所恨的人,心跳会加速;中国人在见到上级时,心跳会加速;中国的学生在求职面试时,心跳会加速。所以,接触尽可能多的人,交往的范围尽可能的大,可以最大限度地促进情感的发育,加快心智的成熟,增强心力。创造条件让“心”多跳跳,“心”的力量自然增大。

心力有多大,自信有多强;自信有多强,他信有多强;有自信,有他信,就有诚信;有诚信,就有真正的团队。没有自信,没有他信,就没有诚信;没有诚信,就没有真正的团队。

在学习小组分分合合的过程之中,婷婷同学感受着与人分离之痛苦,也享受着与人相聚之时的幸福。分离的惆怅,相聚的欢乐,心跳得不止,反复地经历,“心”在这个过程之中得到培育,人在这个过程之中就长大了。

要育一颗强壮成熟的“心”,需要双管齐下,缺一不可。一是体育运动,可以加快心的跳动,给人一个强壮的“心脏”;一是走入人群,去爱去恨,人际交往过程中的爱与恨会激发人体内内分泌系统和神经系统的活动,从而加快心的跳动,给人一颗成熟的“心”。

一个既有强健体格又有健全人格,自信也被他人信任的人,到哪里不受欢迎?与谁不能共事?

15. 坦诚相对,才会更加默契——8月17日

有时候在想,其实每个人都有自我的一面,有时候意见不合的时候,首先就反驳别人的观点,因为自己永远觉得自己是对的。可是即使你不认同别人的观点,也要好好听对方说完,不要刚说出来就给人掐断,这就上升到人品方面,不单单是性格了。

静下心倾听别人的观点,或许会对你有所启发。如果我们老是一味地认定自己是对的,那我们怎么成长呢?人无完人,我们每个人肯定都有错的时候,而且在我们这样的成长阶段,错的概率并不小。接受自己的错误,接受别人的错误,这才叫成长吧!我们应该多思考,到底自己和别人之间观点上的差异在哪?大家一起动手,问题才能真的解决。否则要我们这么个团队干嘛。

虚心听取别人意见,作一个客观的点评,这才是我们之间的交流方式。希望大家彼此尊重,因为我们是一家人,没有什么问题解决不了。

坦诚相对,才会更加默契。

老师点评:

“其实每个人都有自我的一面”。

“人无完人,我们每个人肯定都有错的时候”。

“接受自己的错误,接受别人的错误,这才叫成长吧!”

“虚心听取别人意见,作一个客观的点评”。

一个90后的大学生,在同一天的课堂日报里,出现这么多充满睿智的语言,您能相信吗?在属于学生自己的课堂上,随着自信的提升、心力的增加、思考的不断,婷婷同学心中的智慧喷涌而出,化作一句句睿智的语言从她的笔端流向她的课堂日报。

“这就上升到人品方面,不单单是性格了。”读这一句话,我们还可以知道,在婷婷同学的头脑里“人品”和“性格”是两个不同的概念。

性格,更多地表现出人的个体的属性,先天的成分多一些;人品,更多地表现出人的社会属性,后天被文化的成分多一些。品,三个口。人品——出自众人之口的评价。所以,人品,是衡量一个人被群体接受程度的指标,是度量一个人融入社会的能力的指标,也可以说是度量一个人文明程度的指标。如果一个人长期置身书房只与书本打交道,而没有足够长的与人群交往的时间,没有足够大的与人群交往的空间,很难想象这样的人会有人品。我们也很难想象一个脱离社会、关门办学的学校,能够培养出有人品的学生。这样说对吗?婷婷同学。

“坦诚相对,才会更加默契。”多么正确的论断!做人坦荡,待人诚实,只有十分自信的人才可以做到这一点。做人坦荡,待人诚实,合作能不默契吗?

“大家一起动手,问题才能真的解决。”多么清醒的头脑,多么深刻的认识!商品社会,就是一个大家一起动手的社会;知识经济时代,就是大家一起动脑的时代;我们毕竟不是处于小农经济的时代了。

16. 又一个自我认识自我提高的一天——8月18日

上午,各组派代表讲解根据QC使用说明文档写QC的好处,老师点名让我做补充。其实,我是有话要说的,但是就在我站起来的一刹那,突然不知道怎么组织语言了,觉得自己有一点迷迷糊糊,所以就没有勇气再说下去,干脆说没有了。这样真的不好。我的自信是添加了不少,看来还不够,还不太会组织好语言。有时候,明明在心里打好草稿了,可是一站起来,脑袋就空了,也不是害怕,也不是担心说不好,可能是从小到大养成的一种习惯,也算是一种惰性吧。以后一定要改,发言不管对错,不管全面不全面,只要说出来就够了。我们不是完人,没有不犯错的时候,所以不要羞于说出自己的观点。以后这一点我一定要努力克服。加油!

下午,沈老师来和我们说了一些话,说我们疲劳了。我想或许吧,可能是疲劳,也可能是已经习惯了这样的生活。

设计了一个下午的衣柜,笑得脸都快抽了,大家真的越来越熟悉,越来越能放得开,这种完全放松的心态真的很舒服!

我发现,虽然我们讨论得很具体,画图也很具体,但是再翻译一遍出来,感觉就不对了,就像之前某位同学说的,说出来的和想的不一致,很奇怪。

老师点评:

今天又是婷婷同学自我认识自我提高的一天。婷婷同学认识到,“说出来的和想的不一致,很奇怪。”婷婷同学认识到,“有时候,明明在心里打好草稿了,可是一站起来,脑袋就空了,也不是害怕,也不是担心说不好,可能是从小到大养成的一种习惯,也算是一种惰性吧。”太好了!婷婷同学已经朦朦胧胧地意识到人的身、心能否一致的问题了。嘴巴“说”出来的和内心里“想”的不一致,不奇怪。“想”,是人的“心”在动,“说”,是人的身体在动,这里就有一个身和心如何衔接、保持一致的问题。让“想”的和“说”的相一致,正是一个人需要学习的。不仅如此,如何让“想”的和“做”的相一致,也是需要学习的。归纳起来讲,就是身、心能不能和谐一致的问题。身、心的和谐一致,正是学习所要追求的正确的目标,也是教育所要追求的正确的目标。一个“我要学”的教学环境,有利于学生的身、心趋向一致,身心一致的人阳光、大方、勇敢、自信,真正的人才一定是身心一致的人;一个“要我学”的教学环境,会导致学生的身、心被迫分离,身心分离的人轻则阴暗、羞涩、懦弱、自闭,重则精神分裂。

读你今天的日报,你认为造成这种“说出来的和想的不一致”的原因是“从小到大养成的一种习惯,也算是一种惰性”。婷婷同学不仅意识到人的身、心有一个是否一致的问题,而且还在尝试分析其中的原因,虽然还有些浅显,但能够思想起来就很可贵。

另外,你说得很对,“发言不管对错,不管全面不全面,只要说出来就够了。”就这样坚持下去,先解决敢不敢说的问题,再考虑说得好不好的问题。身心一致需要反反复复的学习与训练。

17. 这段时间我感受到了分享的快乐——8月23日

我们进行了新的分组,这就意味着我们Energy真的要散了,心中无限的不舍!但是,这也是我们必须经历的过程。我们需要提高快速融入团体的能力,我们还需要成长,我们还需要磨练。

这段时间我感受到了分享的快乐。大家找不到思路时就像侦探一样分散到各个组去取点经回来,然后经过我们的转化与理解讨论出属于我们自己的。不是偷的,不是拷贝的,是我们去找点灵感,去了解一下别人对问题的看法,是我们拓展思路的一个方法。

今天老师说最近让我们规划测试工作其实是她故意设的一个“陷阱”,是让我们体验“撞墙的感觉”。我们在这一过程中纠结着,不断地纠结着,这就是锻炼我们面对挫折的能力。如果不学会面对挫折、遇到挫折就退缩,那我必将一事无成。

我享受和大家一起纠结的生活,因为我不是一个人,所以我不怕。

老师点评:

婷婷同学对不断分组的做法在认识上越来越到位了,思想上认识到位,行动起来自觉性就高。我们中国的学生加强融入群体的训练,提升心力怎么强调都不为过。人是群居动物,不学会相处,不能融入群体,无论生活还是工作都会很被动。

“遇到挫折就退缩,那我必将一事无成”,“我享受和大家一起纠结的生活,因为我不是一个人,所以我不怕。”勇气来自于让人纠结的挫折的锻炼,勇气来自于团队的力量。对头!

18. 矛盾与人生——9月4日

我突然之间不想说话,我在思考:是否我的交流不够好?是否我的态度不够好?是否我的语气没控制好?是否我对别人的理解有问题?写这篇日报,第一次感到不知从哪下手,还纠结地写了一遍又一遍,写了删,删了写,写了再删。我自己都觉得我写的语句不通,就像我的心情一样混乱。

最后还是把原来写的删掉了。晚上没有吃饭,没有胃口,就只是塞着耳机把音乐开到最大声。我要想通一件事情,有些事情只要想开了就豁然开朗了。矛盾在人与人之间是每时每刻都存在着的,如果被这个一直都困扰着、纠结着,那岂不要累死!

没有人一直都是对的,就像我们经常说的,我们要谦卑,有时候错了就是错了,不要为自己找理由,也不该把错误的根归结到别人身上。沟通出现问题时,不是生气能解决的,问题只要存在就一定要去解决的。我们的人生不就是这样?一辈子都在做同一件事,那就是发现问题、解决问题。我不害怕问题的产生,也不害怕去解决问题,我喜欢解决问题,解决任何一个问题对我来说都是一个成长,都是一个挑战!

商老师点评:

那天下午看到你的情绪不对,而且也不去吃饭,自己把自己裹在音乐声中,我本想和你聊聊,但是觉得还是给你一些空间自己思考比较好,所以就没有打扰你!

婷婷同学比以前坚强了许多,已经有很大进步了!慢慢来,别着急,有问题可以随时找我聊!

老师点评:

“是否我的交流不够好?是否我的态度不够好?是否我的语气没控制好?是否我对别人的理解有问题?”看着这一连串的自问,为婷婷同学文明程度的提高而高兴。一个人遇到问题时,责怪别人是本能,自责是文化;责怪别人无助于解决问题,自责有助于问题的解决,自责还可以提高自己的文化程度、提升自己的文明素质。

7月11日开课,到9月4日,接近两个月。魏婷婷同学的勇气越来越足,自信心越来越高,思路越来越开阔,思维越来越深刻。读她9月4日的日报,她的思考直指生命存在的本质形态——矛盾。

“矛盾在人与人之间是每时每刻都存在着的”,“我们的人生不就是这样?一辈子都在做同一件事,那就是发现问题、解决问题”,“解决任何一个问题对我来说都是一个成长,都是一个挑战!”您能相信,这许多充满着勇气和自信、满含着哲理堪称经典的话语,都出自一个90后的女大学生吗?

婷婷同学了不得!居然能看透人生的本质,并且持有正向的积极的心态。我曾经就写过一篇议论矛盾的小文章,您不妨一读,看一看我们俩对矛盾的看法是否雷同。

矛盾是生命的本质——2011年3月7日

问题是生活的源泉,矛盾是生命的本质。

喜欢解决问题,就是喜欢生活;

勇于面对矛盾,就是热爱生命。

人生在世,经历矛盾,就是体验生命。

上一周,一位住外地的亲戚给我打电话,欲委托我帮他在南京找一处住房,自己一个人住,不想和女儿一家住在一起了,因为和女儿闹矛盾了。

我和他说了我对生命存在的看法,“生命的本质就是矛盾”。如果他一个人独住的话,寂寞和无聊将会让他感受更多的痛苦。

我开玩笑地建议他重温最高指示:“与天斗,其乐无穷;与地斗,其乐无穷;与人斗,其乐无穷。”实际上,这句话的本意是提倡面对矛盾持积极的态度、鼓励人们勇敢,是对弥漫在传统中国文化中的懦弱的奴性、消极的人生态度的反动。

没有了路面向后的摩擦力,让汽车前行的动力无法起作用。矛盾是生命的本质,想没有矛盾是幼稚,是幻想。人类全部文明的过程不是试图消灭矛盾的过程,而是面对矛盾取何种态度的过程,是面对矛盾选择何种处理方式的过程。

面对矛盾的不同态度,处理矛盾的不同方式,构成了不同的人类文明。所以,没有矛盾,没有文明。

面对矛盾的不同态度,处理矛盾的不同方法,构成了不同的社会文化。所以,没有矛盾,没有文化。

面对矛盾的不同态度,体现出个人不同的修养程度。

处理矛盾的不同方式,体现出个人不同的文化程度。

面对矛盾,搞阳谋,是文明;搞阴谋,是野蛮。

面对矛盾,文斗,是文明;武斗,是野蛮。

面对矛盾,合法斗争,是文明;非法斗争,是野蛮。

解决问题,就是生活;正视矛盾,就是珍视生命。

面对矛盾,不可避免;经历矛盾,是自我提高。

成功人士通常都是勇于面对矛盾、积极开朗的人,你能想象得出来一个成功人士会是一个躲避矛盾、消极的人吗?

把握人生主动、拥有幸福的,最终一定是面对矛盾持积极态度的人。

19. 勇气和智慧——9月17日

中午发生了一点小矛盾,不过我立刻意识到了自己的错误,立马解决了。突然觉得自己又忘记了在工作时要注意态度了。哎,处在青年时期的我们,很多事情,我们总是容易忽略。谨小慎微是我们致命的弱点,我们需要勇敢和大度。

我们要在各自的境遇中,通过努力学习、认真工作来强化人格、增长才干。我们必须具有向理想进军的勇气,同时也必须具有正确认识社会、看清时代潮流的智慧。我们应该用勇气和智慧在社会中搏斗,在艰难困苦的磨砺中成长。人间、社会矛盾重重,必须解决的问题堆积如山。但是,倘若把一切都归咎于人世,就没有真正意义上的自我成长。我们要让自己有力量,不在世俗的恶流中随波逐流,而要成为一个推动社会进步、改变环境的人。让我们共同努力。

老师点评:

婷婷同学在11日的课堂日报中提醒自己“做每一件事情都要细心”,在今天的日报中又提醒自己“谨小慎微是我们致命的弱点,我们需要勇敢和大度”。看似互相矛盾的提醒,实则一点也不矛盾。前者是指做事的方法要细致,后者是指做事的态度要豁达。

“中午发生了一点小矛盾,不过我立刻意识到了自己的错误,立马解决了。”婷婷同学时时保持着清醒的头脑,刻刻反省着自己的一言一行。任何一个人处在这样的状态,其进步都将是巨大的,难怪老师们都说看着你们天天在变化、日日在进步。

“我们要让自己有力量,不在世俗的恶流中随波逐流,而要成为一个推动社会进步、改变环境的人。让我们共同努力。”说得好啊!这才是真正的被文化了的文明人说出来的话语,这才是真正的大学精神!

对一个人来讲,还有比“勇气”更重要的品质,比“智慧”更宝贵的财富吗?

今天是9月17日,离开课的7月11日两个月又7天。读魏婷婷同学的日报,她头脑里的“操作系统”已经得到了全面的更新升级。读她今天的日报,她已经不再是两个月前面试时“吓得两腿发软,身体僵硬”,懦弱、羞涩而自闭的弱女子了,今天的她已经自信满满、豪气冲天,做好了搏击人生的充分准备。

20. 我们35个人是不会散的——9月27日

中午又一次进行了抓阄,不知道是不是我太幸运了,我又被抽中了,上个星期被选中送简历去新模式,今天又被抽中送简历去国电南自。

今天,算是我们最后一节课了吧,不舍!不过我相信,我们35个人是不会散的,我们之间的凝聚力是会一直存在的。

真心的说一句,同志们,我们都要一起加油啊!努力!

老师点评:

这是婷婷同学最后一天上课的课堂日报,看得出来,婷婷同学已经长大。相信她怀揣着一颗有力量的“心”,无论从事什么样的职业都是可以称职的;相信她怀揣着一颗成熟的“心”,无论是在生活还是工作中都能够与人和睦相处,并且能够感受其中的幸福。

请再阅读一篇魏婷婷同学走出我们的课堂,走向工作岗位之后第一天发回班级邮箱的工作日记。她已经把在新课堂上养成的积极的人生态度、主动的精神带到了工作岗位。

21. 其实跟人交流一点也不难——11月2日实习日报

第一天正式进入公司,我们早上8:30浩浩荡荡地从学校出发了,一队车队齐刷刷地骑向了公司。去早了,在会议室等待时,认识了4个新员工,也是今天办入职手续,3个开发,1个美工。其实跟人交流一点也不难,中午还跟其中的一个男生一起吃饭的,我还问到他来自江西,还有一个来自山东。还有带我们的移动部行政部门的庄姐,她很漂亮,也很亲和,我很喜欢,我也留下了她的手机号码。我觉得,只要时刻保持着笑容,别人都是会很乐意跟你交流的。

我们8个人都被打散了,3个去做华为的项目了,另外5个做手机整机测试。虽然被打散了,但我相信我们还是一个团队,遇到任何问题,我们都会一起去解决,不会让任何一个人孤军奋战的。

我今天也和旁边的一个女生成功地搭上话了。旁边的都是开发的,而且好像还是有地位的,准备偶尔去认识一下。

老师点评:

“其实跟人交流一点也不难”。说得多潇洒!

“只要时刻保持着笑容,别人都是会很乐意跟你交流的。”是呀,微笑可以让每一个见到你的人感受到温暖。

“和旁边的一个女生成功地搭上话了。”多么主动的精神!

似这样内心充满阳光、身上散发着温暖、脸上绽放着笑容的姑娘,谁娶了都会沾上幸福之光!