课堂里的革命：主动精神的重要性

——7月11日办学日记

今天下午2:30,筹办了将近两年的校企联合培养软件测试人才培训试点班总算开课了,35名学生基本都是在三江学院计算机学院各个专业的大四学生中经过笔试和面试后挑选出来的,只有2名同学来自外校。

任课的商老师给大家上的第一堂课讲了一个多小时,说来说去就是一个主题,强调主动精神的养成对一个人的重要性,希望同学们能够主动地学习。

就教学方法问题,我和商老师事先有过充分的讨论,我希望商老师在教学模式的安排上首先考虑如何有利于激发学生的学习热情,有利于学生们主动地学起来。

我的理由是:第一,都是大学生了,是成年人了,必须注意尊重其自主性,培养其自觉性。第二,如果学生没有学习热情,所有的教学行为都是徒劳的;如果学生不想学习,一切的教学方式都是自欺欺人的,爱因斯坦来教也没有用。(www.xing528.com)

商老师对我的提议颇感为难,但是答应尽力尝试一下。所以,商老师第一天的第一堂课的内容只有一个主题——主动。待商老师讲完后,我问同学们,刚才老师讲了那么多,如果用一句话来概括,应该是什么?同学们异口同声地回答我,主动。我很高兴,同学们听进去了。

随后,我给大家举了一个例子。朋友的孩子,在美国读大学二年级,暑假回国我介绍他在上海一家银行实习。过了一个多星期,那个学生给我打电话,说整日没事做,也没有人理他。我和他说,“师父领进门,修行在个人”,我只能帮助他入银行的大门。又过了一段时间,这个学生实在熬不下去了,他就写了一些小纸条,上面只写着一句话——“我要干活”,然后贴在办公室里的每一张办公桌上。结局是什么呢?他很快就有许多事情可做,很快就和办公室里的同事们相处得很好。在美国读书的学生就是不一样!银行的那些职员,哪里见过具有如此主动精神的中国学生!实际上,中国学生论聪明一点也不比美国学生差,论勤奋远在美国学生之上,论主动精神则与美国学生相差十万八千里。

接着要给同学们分成六个学习组。商老师给同学们三个选择:一、老师来分;二、同学自由组合;三、拈阄。同学们七嘴八舌,听上去赞成自由组合的声音比较大。我建议同学们拈阄。理由是:一、事物总是不以人的意志为转移的,俗话说“人生不如意事十之八九”,我们要学会面对;二、和熟悉的、喜欢的人在一起共事,不需要专门去学,要学的恰恰是和陌生的、不喜欢的人在一起共事。同学们还是有灵气的,一点就通,一致通过拈阄的方案。

最后,商老师给同学们布置的第一个作业是:互相认识,看谁认识的同学最多。在第二天的课堂上,如果让同学随意地指认某位同学,而你叫不出他的名字,就得挨批评。