课堂外的反思：每天学到一点点进步

以下收录的一些发往班级邮箱的老师办学日记、老师之间以及老师和学生之间的往来邮件,还有几篇在课堂上阅读的报纸上的文章,话题都和人的文化、文明以及教育本身相关。

1. 为什么女同学比男同学更活跃——沈思8月3日

昨天,讯优智超科技公司蒋总被我请到课堂上给同学们讲课,讲课的形式仍然是问答和讨论为主。在和同学们一番讨论下来蒋总和我讲,发现班上女同学比男同学活跃许多。

为什么?

我把我个人的看法写下来供同学们参考。

原因一:独生子女。

一个家庭只有一个孩子,无论是儿子还是女儿,都是宝贝。

由于经济的发展,大多数家庭也有条件给予自己的孩子足够的照顾,无论是男孩子,还是女孩子。中国有一句俗语,男孩子要穷养,女孩子要富养。现实情况是,无论是男孩子还是女孩子,都被收藏在父母的卵翼下富养了。

女孩子被富养,符合她的天性,身心得以充分地发育健康成长。

男孩子被富养,不完全符合他的天性,身体发育成长了,“心”受到了妨碍而不能发育成熟,就会长成个“奶嘴男”。

原因二:我们的现行教育模式。

雄性承担主动之角色,雌性承担被动之角色,是大自然的分工,是自然法则。

我们的教育模式是强迫式的。在家里,被父母强迫;在学校,被老师强迫。很少有家长会与孩子平等地交流,愿意认真倾听孩子说什么;很少有教师会与学生平等对话,愿意去认真听取学生在想什么,学习内容学生不能自己选择,学习形式学生不能自己选择,学习时间、空间都由不得学生自己。学生处处被动、时时被动,长年累月、从小到大皆如此。

雌性动物的天性是被动的,所以女学生比较适应这样的教育模式。

雄性动物的天性是主动的,所以男学生不能适应这样的教育模式。

男女学生表现出与自然规律相反现象的原因就在此,我们的教育模式与自然规律相悖。

自然法则是不容违背的,顺者昌,逆者亡,不可抗拒。

2. 死要面子——王凯同学8月8日

自己在工作的理解上有欠缺,但是呢,死要面子,没问别人。今天向其他同学问了问,原来自己理解有偏差,致使工作延误,要反省。

商老师点评:

面子——是中国人最看重的东西,也是影响我们团结、协作的最大障碍。我们在考虑面子问题的时候,希望大家能分清楚短期面子和长期面子的问题、假面子和真面子的问题。

面子当然是要顾及的,但是不要为了假面子和短期的面子,而损失了真正的面子和长期的面子。这个问题你提得很好,我抽时间和大家探讨一下面子问题。

老师点评:

“面子”是什么?是虚荣心——人分尊卑、事分贵贱的传统文化熏陶出来的一颗虚荣的“心”。

所谓“死要面子”,是指不懂装懂,是指不能为却说自己能为,直到把自己搞死为止!鲁迅笔下的孔乙己就是这样的一个人,在鲁迅看来,孔乙己就是中国人的典型。

全世界的人包括我们自己都知道中国人不善沟通、难以合作,其很大的原因之一,就是中国人的“面子”文化。

王凯同学意识到面子会妨碍交流与合作,这是智慧开启的显现,开始反省自己浸润其中的文化了。王凯同学不喜欢做孔乙己,我相信我和同学们也都不喜欢做孔乙己,我们都不希望做一个虚伪的人,我们都希望做一个真实的自己。我代表大家祝贺他智慧的开启、开始反省自身的文化,也感谢他把自己的感受写在日报里与大家分享。

3. 我得做深刻检讨——余昂同学8月15日

上周末的状态不是很好,由于当时自己有点自私,只是当成自己的调整,并没有意识到影响到了身边的人。老师找我聊天使我意识到,我的状态已经影响到了小组的人,使整个小组的工作效率下降,我得做深刻检讨。

一个优秀的人是不应该随意使小性子的,我会谨记,并且在以后的类似事情中及时反思和调整。要做一个有大局观的人,不能总是停留在一时的得失中无法出来,钻牛角尖。也许从根本改变很难,但是我一定努力去试着改变一些错误的做法,承诺,诚信,谨记,谨记,勿忘。

老师点评:

于昂同学在课堂上,大脑里想的不只是专业的知识和技能,还时时想着如何做人,这正是我们挂在教室墙上的教学宗旨所希望的,“学会做人,学会思想”。

做人的学问是最大的学问,做人的道理是最大的道理。不学习做人的大学问,不思考做人的大道理,大学生“大”在哪里?

在我们的课堂上,没有道德的说教,没有政治课,我们只是提醒学生说话、做事的时候顾及左邻右舍的感受,思考的时候有全局的观念。顾及左邻右舍,就是美德;有全局观念,就是政治。

顺便说一句,政治是什么?做生意的量大到一定程度,事情涉及的人广到一定程度,就是政治。政治是一种觉悟,政治属于人类文化。

对一个人而言,有公共意识,有社会责任感,就是政治觉悟高的表现。大学生理应有一定的政治觉悟,否则不能算有文化的文明人。

4. 不要嫁给朋友少的男人——曹秋燕同学8月19日

中午的时间不知不觉地就过去了,先是沈老师建议我们学习时要注意休息和饮食,让我们多争取上台演讲的机会,培养自信。

他的建议中,最重要的是每天躺在床上时,回想回想自己一天所学,是否学到一些什么,哪怕是一个英语单词,也是进步。这句话,很久以前我外公也对我说过,但是我没能坚持下来……现在想想挺后悔。不过,时间不会倒流,不会止步等你,现在我更懂得珍惜的可贵。所以,我相信以后我会养成这个习惯(就从今天开始)。

还有一点就是想一想今天有没有交到新朋友,这点真的很重要。不断去开拓自己的生活圈子,你会发现很多开心的事,生活的重心能够得到及时的调整。生活圈太小,太容易纠结于小事;朋友多了,起码你能见识得多了,思考的方向和深度都会不同。

老师点评:

“还有一点就是想一想今天有没有交到新朋友,这点真的很重要。”这一点确实真的很重要,我昨日读报时看到,美国有一个牧师,专门给高中学生谈人生,其中有一个给女学生的忠告,不要嫁给朋友少的男人。我个人的人生阅历也告诉我,这一个建议值得男同学参考、女同学采纳。

5. 你要想别人尊敬你,你就要尊敬别人——汪凯强同学9月2日

在班级邮箱里看老师给我们写的邮件很有感想,我们在很多时候对同学缺乏了必要的尊重,比如同学在台上讲,自己在下面开小会。我们要好好改正这些待人的方式。

人都有一定的自尊心,你要想他人尊重你,你就必须先尊重他人。一个不懂得尊重他人的人,是绝不会得到他人的尊重的。在我们的学习生活中,自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度。就像一个人站在镜子前,你笑时,镜子里的人也笑;你皱眉,镜子里的人也皱眉;你对着镜子瞪眼,镜子里的人也会冲着你瞪眼。因此,我们要获取他人的好感和尊重,首先必须尊重他人。只有做到尊重他人,自己才会受到他人的好评和尊重。

老师点评:

谢谢凯强同学认真地看我发往班级邮箱供同学们参考的邮件,很高兴这些邮件能够触发凯强同学自由地思想起来。

尊重,是人的智慧,是人的文化,动物没有。学会尊重别人,就是学着让自己文明起来;养成尊重每一个人的习惯,就是培养自己文明的素质。

周总理之所以受到全中国人民的尊重,是因为尊重每一个他所见到的人是他的人格特点。

在西方世界康德的黄金律广为人知:你要想别人尊敬你,你就要尊敬别人。凯强同学很好地诠释了康德的黄金律。

6. 只有分头去找,真理才能找到——沈思9月7日

我在阅读了同学们9月3日和4日的日报之后,心情和他们一样的激动,头脑和他们一样的兴奋,也写了一篇日报发到班级邮箱,加入他们学习与思考的行列,我的日报的标题就是:只有分头去找,真理才能找到。

看了同学们的日报,发现这段时间大家在学习表达不同的意见,这可不是一个小case。

如果没有不同意见,就不会生气;不生气,“心”就因为得不到刺激而不能加快跳动,“脑”就因为得不到刺激而不能加速转动,一篇篇优秀的日报就写不出来,一句句感悟的格言式的话语就不会从心底流出。

记得德国著名诗人席勒在他的一首诗里写道:“联合起来还太早,只有分头去找,真理才能找到。”

如果有这么一天,听到不同的意见,你能够管控住你的生气,而作理性的思考,那就说明你离开心理幼稚远了一大步,向心智成熟跨近了一大步;那就说明你已经相当程度地摆脱了先天本能的控制,有了一定程度的后天的文化了;那就说明你离开野蛮远了一大步,向文明跨近了一大步。

古人言,“君子闻过则喜。”“闻过则喜”,是自欺欺人;闻过则气,是人先天的本能;气而后能思,是人后天的文化。

总有一天同学们会认识到:

听不得不同意见,不能成人;没有不同意见,不能成事。

下面的两篇剪报值得同学们一读。

(1) 德国幼儿园里的秘密——《作家文摘》2011年9月6日5版

在席勒草地幼儿园的花园里,很难在活跃的孩子们之间看到老师的影子。卢娜说,这里有一个原则,孩子自己能够独立做的事,就让他们自己去做。比如孩子们之间简单的肢体冲突、玩具分配等问题,一般老师都不会介入。孩子应该学会的技能包括:如何处理碰到的问题,如何找到解决问题的方法,在交往中顾及和照顾到其他孩子,具备随时准备帮助别人的意识,学会尊重对待其他孩子,知道人们的观点并不总是一致的,等等。

(2) 不同意见的必要性——《报刊文摘》2011年11月28日3版

美国曾经很流行一种小型的投资俱乐部,亲朋好友聚在一起,大家拿出一笔钱来,一起做投资或买卖股票。结果发现,如果这个俱乐部的成员之间关系很好,常常一起喝酒烤肉,家庭聚会,那么投资成绩通常都会很烂。相反,如果他们的人际关系很紧张,总是有人处在对立状态,投资结果反而会很好。

意见的存在,对一个政府、一个社团或一家公司来说非常重要。如果所有人的想法都一样,意见完全一致,就等于变成了一个脑子,他们作出的决策往往会有各种盲点和问题,会变得非常危险。

7. 鱼和渔——沈思9月8日

读9月5日同学们的日报,知道同学们正在清点这两个月来的“船舱”——自己大脑的存储器里存放了多少“鱼”——知识点。这样的清点当然是要的,两个月了,每天都是早8:30到晚8:30,“船舱”里的“鱼”应该不会少。

有没有同学回顾一下,在这两个月里,“船舱”里的“鱼”是用什么方法打捞上来的,即我们是如何“渔”的?

两个月来,我们“渔”的能力——思想力,是否得到了提高?我们“渔”的方法——思想方法,有没有得到改进?

“鱼”是一回事,“渔”又是一回事,这是两个密切相关但完全不同的概念。

在课堂上,在学习中,知识是一回事,获取知识的思想力是一回事,获取知识的思想方法又是一回事,这是三个密切相关但完全不同的概念。(www.xing528.com)

在实践中,在工作和生活中,拥有知识是一回事,拥有运用知识解决问题的思想力以及思想方法又是一回事。

这两天,同学们正在整理自己头脑里的硬盘两个月来存储的信息量,待这项工作做完后,同学们是否可以再花一点时间回顾一下,这两个多月以来,自己是如何学习的,在学习中是如何思想的,看一下自己头脑里的CPU的状态在两个月来的学习过程之中是否有什么变化,检查一下自己头脑里的CPU现在有几个“核”,是不是比两个月前多了几个“核”。

电脑档次的高低,要看硬盘存储量的大小,更要看CPU有几个核。

人学习,既要扩充大脑的存储量,更要把大脑从一个“核”变成两个“核”、四个“核”。

应试教育的课堂,是喂学生鱼,是扩充学生大脑的存储量。

我们的新课堂,是让学生“渔”,既扩充学生大脑的存储量,更增加学生大脑CPU的“核”。

有了“鱼”可以应付考试,还不足以做事,更不足以写软件。有了“渔”才可以做一些事,把“渔”的过程用计算机语言写出来,就是原创的软件。

8. 孰重孰轻——沈思9月21日

接到新模式软件公司陈总的电话,约周四到他们公司商量同学上岗实习的事。因为周三、周四是我们班的休息日,所以我无法和全班同学商量,只和班长商量了一下选择了10位同学的简历和课堂日报带上,供该公司在10位同学中间选择2位男同学、4位女同学。

之后,班上的辅导老师杨晶告诉我,部分同学对这样的推荐上岗的方式有看法,认为这样做有失公平。

我这样做有我的考虑,我想把各有所长的同学组合一下,在去每一个企业的每一个组里搭配一下,组织的作用就是扬长避短。

可是,同学们是从另一个角度看待这个问题的:他们个人参与公平竞争的权利被剥夺了。

谁对?谁错?孰重?孰轻?

我思考再三,最后觉得还是同学们参与公平竞争的权利得到尊重更重要。

同学们的权利能否得到尊重,同学们能在多大程度上亲身参与关乎他们自己的事情,关系到主动精神的养成,关系到人格的成长。胡锦涛在建党90周年纪念大会上的讲话中曾提道:农业经济,靠的是土地;工业经济,靠的是资本;知识经济,靠的是人才。

什么样的人才能算人才?

是人才,必有独立人格;唯有独立人格,才能自由地思想;唯能自由地思想,才能从事软件工作等创造性的工作。

体格是本,人格是魂,学生健全人格的养成是教育应该放在第一位考虑的问题,一切有悖于同学养成健全人格的方式都是不可取的。不给学生表达自己意见的机会,忽视同学参与决策的权利,不让同学亲身介入选择,就意味着不给他们用心、动脑、体验的机会,让他们丧失了一次人格成长的机会。

指导,而不是代劳,原本就是我们这个课堂的基本教学思想,我的做法,有违这一基本点。

仔细想来,无论什么样的学习方式,不管什么样的工作方式,不考虑当事人的感受,都不能算好的方式。什么样的学习、什么样的工作不是为了人自身?人的一切活动都是为了人自身,人的一切活动的价值都体现在人自身的感受和提高上。离开这一点,学习的意义何在?工作的价值何在?

所以,在接下来的实习单位的安排上,我把权利还给了全体学生。

国电南自研究院同意接受3名同学实习。这是一家业内很有名气的研究院,每一个同学都想去。我建议全班同学先以小组为单位讨论,然后一个小组一张票进行表决来产生选拔的方式。我的话音刚落,看着同学们几乎在瞬间就挪动凳子形成了6个小圈子讨论了起来,大家说话的声音仅局限于组内的同学听到,小组之间互不干扰。看着眼前课堂上的景象,真的为同学们高兴,同学们在我们的课堂上已经养成了公开、公平地讨论问题的习惯,养成了独立的人格。看来,我们这些同学谁想不尊重他们发表意见的权利是行不通的。这就是素质,这就是现代人文明的素质!

全班同学经过讨论和表决,最后选定了拈阄的方式。男同学归男同学拈阄,女同学归女同学拈阄,因为和国电南自研究院也是商量好去2个女同学、1个男同学。

这样的方式,结果是产生了2个女同学、1个男同学的人选,而在过程中每一个同学的“心”都得到了培育,每一个同学的精神都更加的文明起来。

9. 我们的课堂有公平——沈思9月22日

喻总回北京时要带2位同学去北京公司参加项目。我请他自己面试挑选2位同学,他不愿意。因为短短的两天和同学们的相处,每一位同学的学习热情都给了他极深刻的印象。

既然他主动放弃挑选,那就由同学们自己商量决定了。班长和6位小组长开了一个会,会议决定先由同学们自己报名,在报名的同学之中再拈阄产生。

结果共有21名同学报名,其中男同学12名,女同学9名。考虑到所有的单位都喜欢招男同学,而北京的公司不介意男女,所以建议男同学们发扬绅士风度放弃这次去北京的机会,把机会都让给女同学。最后,由班长主持9位女同学拈阄产生了2位去北京的同学。

我们的课堂有公平,遇事师生共同商量是公平,多数人决定是公平,拈阄是公平,男同学谦让女同学也是公平。

公平的环境有利于平等地相处,平等地相处有利于互相尊重,互相尊重有利于养“心”,“心”养好了就会有健全人格。

公平是文化,不公平是本能;公平是文明,不公平是野蛮。

我们的新课堂是学生学习文化、成长为文明人的课堂。

10. 要耐心用心,不要漫不经心——沈思9月24日

今天收到班上同学们每个人写的文章,“什么是生活?什么是工作?”

文章无论长短,能写就好;词句不在繁简,真心话就好。

写作可以使人思路更加清晰,写作也可以提高人的免疫力。

写作的过程也是培养自己耐心的过程,而耐心对一个人来说十分的重要。卡夫卡曾在他的随笔中说:“人类有两大主罪,所有其他罪恶均和其有关,那就是:缺乏耐心和漫不经心。由于缺乏耐心,他们被逐出天堂。”

我看我们班上的同学们没有“漫不经心”,个个都很有“耐心”,个个都在用心地学习。

建议同学们把这份“耐心”带到工作岗位上去,“用心”工作,而不是“漫不经心”;建议同学们把这份“耐心”带到生活中去,“用心”待人,而不是“漫不经心”。

有耐心,不急躁,你的生存时间会长;放宽心,不计较,你的生存空间会大。用心工作,你的工作会顺利;用心待人,你的生活会幸福。

11. 自己的事自己干——沈思10月24日和同学往来的邮件

吴淞在2011年10月24日　17:10:15写道:

尊敬的沈老师:

您好,我是软测二期的班长吴淞。在经过全班同学的积极讨论之后,我们定下了我们二期班的班训、精神以及励志警言。如下:

班训:求真知,做真人,用真心。

精神:健康,活力,团结,拼搏。

警言:得意时淡然,失意时坦然。心智决定命运,态度决定高度。

以上班训、警言等皆由同学们自己所想,同学们都才华横溢,还请沈老师再给予指导。相信我们软测二期会让您更加刮目相看,取得更加满意的成绩。

最后祝沈老师身体健康,工作顺利!

沈老师的回信:

太好了!这才是我们中国真正的90后!

流自己的汗,吃自己的饭;自己的事,自己想;自己的事,自己干!

12. 以中国足球队为镜

《参考消息》2011年10月15日第6版转载【西班牙《阿斯报》10月11日报道】,题:卡马乔中国冒险中的障碍:

正在中国执教的何塞·安东尼奥·卡马乔日前在接受本报记者采访时披露了中国足球的大量轶事,这些情况让他感到不可思议。

在比赛态度方面,卡马乔最大的抱怨就是球员之间缺乏沟通,在防守中缺乏默契和团队意识。卡马乔不得不承担起一个“教育者”的责任,让球员们相互说话、相互鼓励、相互纠正在比赛中的错误。卡马乔说:“在抢球时,球员们(的态度)似乎在说‘你先来’。”“没有争抢,没有压力,在失去防守站位时也不积极回抢。”在这方面,卡马乔要做的工作不少。卡马乔的一位助手表示,这个问题的根源在于中国人的思维是“你让我做什么我就做什么”。球员们缺乏的是热情、缺乏的是主动精神。

我之所以要向同学们朗读上面这篇报道,就是想让同学们知道,不培养自己的主动精神,不会说话,不善沟通,不确立团队意识,其踏入社会以后的人生赛场的记录也将会和眼下的中国足球队一样。

13. 芬兰教育不相信考试

《报刊文摘》2011年9月21日第3版《芬兰教育不相信考试》:

芬兰教授帕斯·萨尔伯格近日应邀到新加坡发表演讲。他透露,芬兰法律规定,学生在六年级之前,都不能以等级或分数来评断他们。他说:“我们要求用文字描述,详细说明,而不是简单地用分数或等级来评断。因为每个孩子各有所长,教师只有通过种种活动来了解学生,发掘他们的潜力。”

他说:“我们不相信考试。学生读书12年,唯一的考试是在十八九岁,进大学前的高考。没有考试的学习生涯让教师和学生有更多时间学习他们爱学、想学的东西。我们教育制度的优点,就是把合作而非竞争的精神植入其内。我们不怕学生毕业离开学校时会对充满竞争的现实社会感到恐慌无助。我们相信俄罗斯一位心理学家说的话:‘学生今天学会合作,明天就有竞争力’。”

芬兰学校不考核教师,也没有教师评鉴报告。教育部官员认为,如果一个社会体制对自己教师最基本的信任都没有的话,那还谈什么教育呢?

以上是报道的全部内容。

芬兰的教育水平被认为世界一流,不亚于美国。看我们的同学在我们课堂上的表现和在企业里得到的评价,芬兰教授萨尔伯格所说的教育理念是成立的,在我们中国学校的课堂上也是可以做到的。

14. 新加坡南洋女中的学生

看见民工子弟学校厕所比较脏,前来支教的中国大学生皱起了眉头,怎么这么脏!新加坡南洋女中十几名女学生看见后,二话没说,找来刷子就一点点刷,便池等特别脏的角落都没有放过,一下午时间把厕所刷得“干净了100倍”。这十几个新加坡女孩的“意外之举”,让南京明光金都外来工子弟小学的师生大吃一惊。

以上是刊登于《扬子晚报》2011年12月24日A5版的报道,成为了我们课堂的教材之一。

新加坡是一个以华人为主的南洋小国,从以上报道可以看出“劳动”在新加坡教育中的重要位置,劳动无贵贱之分,凡劳动皆光荣的理念已经深入新加坡学生的心里。

就个人而言,如果不热爱劳动,其一生不会幸福。因为人的一生不可能不劳动,你不喜欢劳动又不得不劳动,只有痛苦。任何一个人处在被强迫做事的过程中只能感受到痛苦。

就教育而言,不以培养有觉悟、有文化的劳动者为目的,对个人不利,对社会无益。