二次开发网络学习平台，全面解析实践技巧

1.教材辅导区

大学英语一般分为视听说课程和阅读课程，而不同的高校大学英语所选择的教材有所差异。首先可以建立开放式的网络学习平台，每一种教材设立一个版块，使用不同教材的学生可以进入不同的教材版块进行学习和拓展。平台还可以设立一个综合开放区域，提供丰富的自主学习和教学资源（包括配套的大学英语网络课程、电子课件等）供所有学生使用。

2.英语考试区

除了教材辅导板块外，根据师生需求，开设多个板块，如英语考试区，教师可发布国内外和本校大学英语各类竞赛、通知等，也可以为师生提供大学英语四六级、GRE和托福、雅思考试信息、资料以及试题等。同时可以邀请英语教师、教学名师等提供有关英语学习和考试方法策略的建议，为教师和学生提供信息服务。由于不同的高校使用的大学英语教材不同，在设计考试区的各个板块时要把各级各类考试与本校教材相结合，把教材内容和考试内容相结合，以考试测试的英语能力为基础对教材进行二次开发。

3.第二课堂区(www.xing528.com)

教材中的课文在相当一段时间内是相对稳定的，其课文的调整也具有时效性，课外的补充内容也受到篇幅的局限。根据教材的不同，第二课堂板块可以包括西方文学作品、社会科学、名人演讲和英文经典电影和歌曲以及广播英语等。第二课堂板块所设计的内容一定要基于教材中涉及的课文话题，对课文涉及的话题是有效的拓展和补充。例如，《21世纪大学英语2》涉及英国首相丘吉尔，在对教材进行二次开发时可以在第二课堂板块中提供有关丘吉尔的演讲和丘吉尔的视频。有的教材课文涉及工业、农业、文化等话题，就可以在广播英语中收集和定期更新来自于BBC和VOA的英语音频和视频节目资源对课文内容进行补充和拓展。通过定期更新最新的教学节目，一方面可提高学生的英语学习兴趣，同时也可保持学生对自主学习平台的关注。BBC和VOA也是学习标准和地道英语的语料来源。

4.师生互动区

师生互动区给学生、教师提供了一个相互交流的平台，可以开设“ftp下载”和“对话和留言板”两个子板块。自主平台主要面向全体学生，教师会向学生提供和教材内容紧密关联的补充材料，例如《大学体验英语2》Unit 1 Oxford University。教师可以针对本单元教授的话题，提供美国总统奥巴马夫人2014年在北京大学的现场演讲视频，供学生下载学习。教师还可以上传演讲的文字稿便于学生对照学习。那么，就会面临一些常用资料或较大文件，如采用网站下载的方式那势必会对服务器造成很大压力，因此自主学习平台配套设有一台ftp服务器，提供ftp协议的文件下载方式。师生互动区可以设定“对话和留言板”，教师学生可以同时在事先约定的时间共同在线问答，学生可以根据自己的需求，根据自己掌握的情况，存在的问题等向老师一对一提问，教师可以有针对性地讲解，或者学生在课下学习时随时遇到问题随时留言，教师上线后予以解答。这无疑是把教材人性化、动态化，使教材横向纵向都得到了有效的开发。