教材二次开发：微课有效提升中文化素材利用效果

目前的大学英语教材大多数都是以不同的主题为线索，涉及社会、历史、科学、伦理、语言、信息以及文化等方方面面，内容丰富、体裁多样，并且具有较强的趣味性、实用性与时代感。虽然大多数教材中的语言素材都力求真实、地道，重视通过语言知识传递语言交际能力的技巧，但教材中针对文化素材的背景延展和任务设计存在着一定的缺陷，主要体现在任务形式单一、呆板。因此，教材在文化素材方面还有着二次开发的空间和迫切需求。

以《新时代交互英语读写译3》中的Unit 6 The Culture War为例。素材选自2004年《纽约时报》的一篇专栏文章Be the Warrior of the Media。该文就媒体对文化的影响展开论述，介绍了美国这个多元移民社会中不同的政治、种族及宗教群体是如何通过控制媒体来影响人们的价值观及社会文化的。此文主题深刻、切中要点，是一篇难得的反映文化素材的文章。但是，由于语言及篇幅的限制，该文（经编者删减后）只是概括地介绍了文化战争对美国人生活的影响，只是寥寥几笔简单介绍了保守派和自由派各自的影响大众传媒的策略，缺乏具体的有代表性的事例，略显粗糙和模糊。这就需要教师利用网络及其他课程资源，从内容上增添具有代表性的事例，以挖掘文化素材的内涵，从形式上引入视频、音频及图片，以增强文章的趣味性与形象感，从任务设计上增添以培养文化意识为目的的活动，让学生在简要地认识美国文化的基础上，培养文化意识，提高文化交际能力。

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图3—2　微课《自由派的“自由”》片段截图

教材二次开发中，读写译教学团队通过制作3个微课视频（均为15分钟左右），作为对课程教学的有力补充，对原有教材进行二次开发，围绕美国社会影响力较大的媒体大战事件进行介绍、分析，引发学习者的思考与讨论。以其中一个关于自由派的文化策略的微课为例（图3—2），15分钟的微课分为三部分。首先，通过一个约3分钟的视频及2分钟的总结讲解，拓展与媒体及文化相关的知识，介绍美国目前各大媒体的概况，如美国三大广播电视公司，五大报业等。然后是一段视频及2分钟的总结，关于著名的自由派人物John Edgar Wideman的生平与言论及其对媒体的影响。最后是一段2012年欧普拉脱口秀对美国总统奥巴马夫妇采访的视频，其中有关于总统夫妇对于媒体对青少年影响的观点以及答观众提问，由此引出课程讨论的话题之一：流行文化到底受什么主导，市场、政治力量还是媒体。通过此微课视频，学习者不仅能够了解到教材中未曾提及的背景、文化常识与社会现状，而且还有助于其对文章中个别难句的深入理解，引发对美国社会的文化冲突问题的深刻思考。