信息技术的应用在教材二次开发中的重要性

信息技术的发展为教学提供了前所未有的便利（尽管也有人认为信息技术也给我们带来了更多的负担，甚至造成了课堂教学过度娱乐化现象），教材二次开发也必须关注信息技术的应用。

首先，网络技术的发展使得慕课、微课、翻转课堂成为可能，各学校可以在原有网络平台上建设慕课、微课，开展翻转课堂教学研究，这也就成为教材二次开发的任务之一。移动设备的发展、网络的普及、到处可用的wifi可以满足学习者的移动学习需求。调查发现，大部分学生认为移动学习能够随时随地学习，比较方便，可以帮助强化和促进日常学习效果，同时还有学生认为移动学习可以增强学生学习的自主性，提高学生学习的兴趣（张艮山，2013）。教材二次开发也应该着重开发学生可以随时下载、随时浏览的资源，包括文本的、图片的、音频和视频的，包括知识、学习方法、教师授课录像等。

信息技术不仅在内容处理方面发挥了前所未有的优势，将文本的模态多元化，使原本无法呈现的内容形象化，把难以理解的概念直观化，在技能训练和应用方面同样可以发挥重要的作用。信息技术可以使语境真实化，使古今对话、中外对话、人机对话成为可能；信息技术更可以用于听力和阅读技能的训练，各种学习软件的出现也为教材二次开发提供了更多的支持。因为有了信息技术，我们的课件才会更逼真、更动态、更能满足多元感官刺激需求，可以大大提高学习的效率。教材二次开发也因此要充分利用信息技术的优势。(www.xing528.com)

有了信息技术，我们可以创建以往无法创建的教学环境，把学校环境迁移到校外环境，把真实的世界带入课堂，让学生进行探索，在真实世界的环境下学习新的观念（布兰思福特等，2007）。信息技术可以把学生、教师与更广阔的社会联系在一起，在学生和校外活动之间建立联系，拓展学校的外延。教材二次开发也因此可以借鉴信息技术的优势，将课程内容与外面的世界联系起来，使学生身在学校，却可以通过教材走出学校、走进社区、世界，增进学生对知识的理解，使学生在现实世界的体验中更好地理解所学、运用所学，提升综合能力。

因为有了信息技术，我们可以更好地跟踪学生的学习（比如利用网络技术），为下一步资源建设、活动设计提供参考。因为有了信息技术，我们可以更方便地开展学习的自评和互评。因为有了信息技术，网络测试才成为现实，可以满足不同学习者的多元需求。所以，信息技术在现代教材开发中具有无法取代的作用，我们要充分利用现代技术，提升课程教学的效果、效益和效率。