教学者须充分介绍课堂内容，规范示范踏板操运动，活跃问答气氛

（一）讲解——以讲为主，讲解并用

讲是指介绍、说明，解是指拆解、分析。对于教学者来讲，用教学经验和备课知识，对课堂教学内容进行介绍和说明尤为重要。这种介绍说明是要将授课内容充分、彻底、全面地讲明白，使学生在理论层面尽可能多地了解课堂教学内容。因此，以教学者的讲为主，配合相应的分析、举例、拆解，进行辅助说明，全面均衡地将课堂的开始部分讲解顺利和成功。需要强调的是，认真做好课前备课工作是讲解环节的核心关键。

（二）示范——以身示范，规范标准

示范是指把动作摆出来、示范出来，让人明白和清楚动作的形成过程。一般情况下，理论知识通过讲解和文字进行，而针对具体的动作，教学者则会通过肢体的示范、演示，直接将动作呈现在学生面前，让学生形象直观地进行观察、模仿和练习。教学者应当亲自参与示范和演示，使自身得到锻炼并再次熟悉教学内容，同时给学生树立模范榜样的作用。示范和演示的动作内容必须规范、标准，从教学环节的源头就给学生传递最清晰、准确的信息内容，为后续的练习打下基础。这部分内容的成功与否，与教学者前期的准备工作息息相关。

（三）问答——清晰准确，轻松交流

问答是指提问和回答。这是严肃和活泼的互动环节。问答的严肃性是指教学者提出问题必须要有针对性和目标性，而且是与本节教学课堂内容紧密结合的。问答的活泼性指的是教学者与学生的互动氛围应该是轻松、活泼的，有利于保持课堂的气氛，激发学生积极回答问题的热情。教学者通过提问能掌握学生对基本知识的掌握情况，同时学生通过回答问题，建立学习的信心和成就感，为动作的大规模实践奠定基础。问答环节也是承上启下的关键环节。

（四）练习——反复练习，合理有效(www.xing528.com)

练习是指反复进行一个（种）或多个（种）操作，使练习者运动水平和技能得以增强与提升的过程。教学课堂的练习分为课堂练习（课中练习）和课后练习两种。充分的课堂练习可以使自身技能熟练化、程序化和自动化。课后练习是对课堂练习知识点的再次复习和加深巩固，是对课堂练习的有益补充。需要注意的是，不管是课堂练习还是课后练习，教学者都应保持练习的丰富多样，努力激发学生主动练习的热情，避免因动作单调引起的动机下降。

（五）指导——关注差异，针对指导

指导是指教学者对学生心理和技能进行指点与引导的过程。指导是教学过程中最重要的环节，也是对学生影响力最大的一种教学技巧。指导强调对个体差异的关注，教学者根据不同学生实际情况，给出针对性意见和指导。通过指导，教学者会更直接了解学生掌握知识和技能的程度，同时帮助学生找到最直接有效的方法提高自己的技能。

（六）总结——鼓励为主，自我发现

总结是指教学者或学生对教学课堂的学习表现、心理情况、方法技能进行回顾、分析和总结的过程。总结分为很多种，这里谈到的总结是指课后总结。教学者要以发现问题为主，帮助学生分析问题，提出建议性的意见，激发学生思考如何去解决出现的问题。不要忽视对学生的鼓励和表扬，这是积极引导和激发学生主观能动性的重要方式。