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大学体育与生理特征:必修教程

时间:2023-11-23 理论教育 版权反馈
【摘要】:男女学生在10岁前形态发育的差异不明显,在第二次生长发育高峰后,差异日趋明显,到发育基本成熟时,分别形成男子上体宽粗、骨盆窄、下肢细,女子上体窄细、骨盆宽、下肢较短粗的不同体型。男女学生五项身体素质总分的年龄变化曲线图表明:男生身体素质增长的高峰出现在22岁,15岁以前身体素质增长特别快;女生身体素质的增长在12岁出现第一高峰,经过一段停滞和下降后,于22岁出现第二个高峰,第二高峰略高于第一高峰。

大学体育与生理特征:必修教程

大学生的体育生理特征是指大学生在大学这个年龄阶段内,身体发展表现出的一些带有规律性的特征。学习有关这方面的知识,并使体育教学、课外锻炼和运动训练符合这个年龄阶段的生理特点,按规律办事,才能收到积极的效果。

1.身体形态发育的特征

身体形态指体格、体型和身体姿势等状况。体格指标包括人体的身高、坐高、体重、胸围、肩宽等;体型指标包括人体各部之间的比例;姿势则是指人坐、立、行走的姿势、大学生身体形态发育的特征有以下几点。

(1)大学生身体形态发育一般是随年龄的增长而增长,而且是不平衡的。因为人的生长发育是一个不停顿的发展过程,这种发展不是直线上升的,而是波浪式的。总的趋势是开始时生长很快,后来减慢。其中发生两次高速增长,一次发生在由胎儿开始到出生后第一年内,称第一次高峰。以后增长速度继续下降,保持相对稳定的增长速度。到青春发育期,又出现一个突增期,称第二次高峰。18岁后,增长速度逐渐减慢,直到发育成熟为止。

(2)大学生身体形态发育具有明显的性别差异。男女学生在10岁前形态发育的差异不明显,在第二次生长发育高峰(青春发育期)后,差异日趋明显,到发育基本成熟时,分别形成男子上体宽粗、骨盆窄、下肢细,女子上体窄细、骨盆宽、下肢较短粗的不同体型。

(3)大学生的形态发育处在缓慢阶段,但发育还没结束。这时,进行全面的身体锻炼,能使体格健壮,体型匀称。

2.身体主要机能发育的特征

机能是指人体在新陈代谢作用下,各器官系统工作的能力。通常以脉搏血压肺活量等指标进行衡量。大学生身体主要器官系统机能发育有如下一些特征:

(1)神经系统:大学生较中学时期神经过程灵活性提高,神经过程的机能能力逐步趋于完善。抽象思维能力和分析综合能力显著提高。

(2)骨骼肌肉系统:骨骼肌肉系统又称运动系统。骨骼的发育一般在20—25岁左右完成,肌肉要到30岁左右才发育完成。大学生与中小学生比较,身体各部的围、宽度指标比长度指标增长快;骨密质增多,骨骼变得粗硬,可承受较大压力;肌肉内大肌肉群发展快而早,小肌群也相应发展,但发展相对晚些。(www.xing528.com)

(3)心血管系统:心血管系统是人体发育最晚完成的系统。大学生较中小学生心脏收缩力增强,心脏每搏输出量增大,心率缓慢,一般人平均每分钟75次左右,生理变动范围在每分钟60—100次之间。女子比男子稍快,缺乏锻炼的人比有锻炼的人快,站比坐时快,在劳动、运动、情绪激动、体温升高等情况下,心率都加快。心率是检查心脏机能的指标之一,常用它反映运动强度、课的密度和运动量对人体的影响。因此,无论在课内教学,还是在课外锻炼,都应该保证心肺系统得到一定负荷的锻炼,从而为一生的健康打下良好的基础。

3.身体素质发展的特征

身体素质是指人体在体育活动中各器官系统表现出的各种机能能力,它是衡量体质状况的一个重要标志。通常所说的身体素质有:力量、耐力、速度、灵敏和柔韧等。大学生身体素质发展一般表现出如下特征(见图4—1)。

图4—1 城市7—25岁男女五项素质总分均值曲线

(1)身体素质发展的年龄特征。据1979年全国青少儿体质调查结果表明,速度、腰腹力量、静力性力量耐力、弹跳和耐久力等指标,男19岁前,女12、13岁前随着年龄的增长而增长。男生各项素质的高峰分别出现在19—22岁;女生在11—14岁出现第一高峰,在17岁出现不同程度的停滞和下降,18岁后又回升,在19—22岁出现第二高峰,均值曲线呈双波峰。女生各项体能指标的高峰,除仰卧起坐(腰腹力量)在第一高峰外,其余各项均在第二峰。

男女学生五项身体素质总分的年龄变化曲线图(如图4—1)表明:男生身体素质增长的高峰出现在22岁,15岁以前身体素质增长特别快;女生身体素质的增长在12岁出现第一高峰,经过一段停滞和下降后(在青春发育期),于22岁出现第二个高峰,第二高峰略高于第一高峰。

(2)身体素质发展有明显的性别差异。女生的柔韧素质超过男生,而力量耐力素质则相反。男生的灵敏、耐力和力量等素质一般都优于女生。另外,女生的身体重心比男生低,因而平衡能力优于男生。在体育锻炼过程中应区别对待。

(3)身体素质发展与形态机能发育的一致性。身体素质的发展是伴随着形态、机能的发育,并在同一过程中互相影响,互相制约。素质的增长与形态机能发育的一致,体现了结构与机能的统一。因此,在体育锻炼过程中,选择内容,安排负荷量时,不仅要遵循动作技能形成的规律和身体素质发展的年龄特征,而且还要遵循人体机能活动的规律,这样才能更好地掌握技术动作,增强体质。

另外,大学生来自不同的地区,由于经济条件、环境条件和食物营养的不同,以及城乡学生对体育活动的爱好、习惯、体育的物质条件不同等原因,造成了城乡和不同地区学生身体素质的差异。一般来说,北方学生力量和耐力好,南方学生速度、灵敏和爆发力较好;农村学生的力量和耐力较好,城市学生的速度、灵敏和爆发力较好,各有所长。因此,在体育锻炼过程中都应扬长避短,全面发展。

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