大学体育教学模式-大学体育与健康教程

伴随着“健康第一”指导思想和“以人为本”“终身体育”。等科学理念的确立，各高校普遍进行了各种体育教学模式的改革实验。体育教学模式已由比较单一发展为多样化，其中，实行体育俱乐部教学就是此阶段应运而生的产物。

高校体育俱乐部教学模式是学校与学生共同参与组织的新型教学模式，将课外体育锻炼与体育教学有机地结合起来，采用“分层分流”教学，“必修与选修”相结合，学生可以根据自己的兴趣、爱好、特长自愿选择和参加一种或多种体育教学和健身锻炼俱乐部。参与者可以主动积极地参加学习，并在活动、竞赛中担任组织、服务、裁判等不同角色，增加了自我学习和自我锻炼的机会。

高校体育俱乐部教学模式具有以下几个特点：

（1）在教学的指导思想方面，注重培养学生的体育兴趣，因材施教，提高学生的体育能力，以“健康第一”“终身体育”为中心，发挥教师的特长；在教学目标上，体现学生的主体地位，调动学生的主观能动性，使学生拥有“三自主”，即自主选择学习项目，自主选择老师，自主选择时间，同时让学生自己确立目标，自己评价，使学生由被动学习变为主动参与；在课程的设置上，学校面向学生开设多种类型的体育课程，采取新生一入学即按个人兴趣、志向选择专项，打破了原有的系别、专业、班级建制和年级界限，满足学生不同的需要，达到学好体育知识和技能，增进健康的目的。(www.xing528.com)

（2）有计划、有目的地定期举办各类俱乐部赛事，推动校园文化活动。

（3）运用市场经济的原则和手段进行管理，改变长期以来学校一切体育经费由国家拨款、体育经费短缺、设施陈旧简陋的状况，让学生进行自主合理的健康投资，增强高校体育文化的内涵。