（一）教学内容、形式的多样性
为了满足学生不同的、多种多样的体育需求，高校体育的内容必将朝着多样化的方向发展。
（1）能反映时代特征的现代体育项目，越来越受到学生的喜爱。如足球、篮球、跆拳道、攀岩、体育舞蹈等。此类项目极富挑战性，有利于发展学生个性，符合大学生的身心特点，能较好地满足学生实现自身价值和加强社会交往的需求。
（2）休闲体育项目，越来越受到学生的青睐。如网球、羽毛球、乒乓球、台球、保龄球、游泳、冰雪、轮滑、滑板等。此类项目具有较高的技术含量，具有很强的娱乐性，运动量可自行安排，能满足学生愉悦身心的需求。
（3）个体健身类的体育项目，越来越受到学生广泛的关注。如健美运动、发展肌肉练习、越野跑、健身操、远足、山地自行车等。此类项目可以个人进行锻炼，受制因素少，学校里面和校外都可以进行，简便有效，能较好地满足学生的健身需求。
（4）民族、民间体育将进一步被开发，丰富高校体育教育的内容。如以武术与导引养生为代表的民族传统体育及跳绳、踢毽子、跳方格、跳竹竿、跳皮筋、荡秋千、滚铁环、爬竹竿等民间体育，将作为高校体育资源与体育课程资源被广泛开发与利用，以满足学生健身、娱乐等多种需求。
综上所述，为了适应学生个体的体育需求，在未来的高校体育中，健身、健美、娱乐、竞技与民族民间体育都将得到有效的发展，特别是健身、健美与娱乐体育，有可能成为高校体育内容的3大支柱。
（二）学生个体体育需要的多样性
体育课程标准要求我们要关注学生不同的体育需求，满足学生自我发展的需要。但不同的学生具有不同的体育需求，而且同一学生的体育需求也是多种多样的，如有健身需求、健美需求、娱乐需求、发展体育特长的需求、调节身心的需求等。学生个体体育需求的多样性，是高校体育课多样性的原动力。
（三）组织高校公共体育课教学形式的多样性
由于高校学生体育主体意识的不断加强，高校公共体育教学的行式必将发生相应的变化。
1.体育社团将在高校中得到发展
高校体育社团是由学生自己组织、自己管理、自由参加的群众性体育团体。一般由学生会、团委出面发起组织，得到高校体育教研部门的支持和指导，大都以单项体育协会的形式出现，如篮球协会、游泳协会、网球协会、健美协会等。学生根据协会章程，自愿报名参加，交纳一定的会费，民主选举管理人员。这种形式已在一些高校出现。学生体育社团还有全国性的综合体育团体，如全国大学生体育协会。其主要任务是负责组织相同级别的学生体育竞赛。它们与基层高校的单项体育协会，一般没有领导与被领导的关系。(www.xing528.com)
2.体育俱乐部将成为高校体育的重要组织形式
为了适应大学生的不同体育需要，高等院校将根据自身的条件，组织多种多样的体育俱乐部。这些体育俱乐部大致可以分为2大类，一类是以发展学生体育特长、提高运动技术水平为目的的竞技体育俱乐部；另一类是以健身、健美、娱乐为目的的群众性的体育俱乐部。
3.非正式学生体育群体将越来越活跃
非正式学生体育群体，具有如下一些特点。
（1）从组成成员看，年龄相近，多为同年级学生。一般为三五人，多则十人左右，逐渐形成相对固定的群体成员，即为“内群”，对“外群”具有一定的拒斥。新成员的加入须得到大多数人特别是“领袖”人物的认可。
（2）从形成的纽带看，是在共同的体育爱好的基础自发建立起来的。
（3）从群体控制方式看，并不存在正式的控制手段，而依赖于大家约定俗成的习惯及浓厚的感情来维系。高校中的一切非正式群体都具有正向与负向功能。如果不加引导或引导不当，则具有一定消极性或破坏性。
（4）从活动方式看，是以直接的面对面互动来进行的，并在长期活动中自然形成的相对固定的角色分工。
在高校课外体育活动与节假日体育活动中，非正式学生体育群体的活动，已经相当活跃，而且必将越来越活跃。如引导和运用得法，将为高校体育注入新的活力，还将成为体育教学与课外体育活动的一种有效的组织形式。
4.集中统一与小型多样的有机结合
高校公共体育课教学，将向自主确定锻炼目标、自主选择锻炼内容、自主组织锻炼的方向发展，因此相对全校性的体育活动而言，高校体育的组织形式将出现多样化和小型化的特点。但根据我国的国情和高校的实际，一些传统的行之有效的高校体育组织形式，还将被广泛的采用。如定期组织全校性的会操、运动会、体育节，或以班级为单位组织的郊游、远足、野营等。
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