我国高校体育教学发展现状与趋势

（一）高校体育教学内容发展的现状

经过一段时间的发展，我国的体育教学内容得到了不断的丰富和完善，目前其变化主要体现在以下几方面。

（1）发展到现在，竞技体育的发展非常迅速，竞技体育事业成为各个国家和地区发展体育的重点，相比之下，正规化的、科学化的竞技体育运动，尤其是学校竞技体育运动正逐渐取代以往传统的体育教学内容，成为新型的体育教学内容。

（2）当前，体育教学内容的数量正在不断精简，而难度在不断增加，体育运动的技术含量越来越高，这就要求有过专门训练的高素质的体育教师来传授。

（3）体育教学内容所需要的运动器材越发正规。这表明了学校对学生开展体育课的安全问题更加重视。

（4）体育教学内容中的娱乐因素逐渐减少，相比之下，学生在体育课中的实际练习和“炼”的因素有所增加。

（二）高校体育教学内容发展的趋势

总体来看，高校体育教学内容呈现出以下几个发展趋势。

1.向不同学段逐级分化和从规定性向选择性方向转化

以往在选择体育教学内容时总是根据各个体育项目中的逻辑关系进行选择，但事实是体育教学内容的逻辑性几乎是不存在的，所以这种方法是不科学、不合理的。因此，在未来选择体育教学内容时，要注重寻找体育学科当中内在的一些规律，体育课程中的内容挑选往往都是学生喜欢的，富有时代性的，并且根据年龄和学段的不同，在教学内容上加以区分。(www.xing528.com)

2.从教师价值主体向学生价值主体转化

受各方面因素的制约和影响，体育教学内容的选择并不是一蹴而就的，需要综合各个方面的因素进行考虑。在过去的体育教学大纲中，体育教学内容的选择与确定往往更重视教育工作者对于教学内容的价值取向，因此重视的仅仅是教师的教。而随着体育教学改革的进行，越来越多人开始重视学生对体育教学内容的价值取向，所以根据学生的学而进行体育教学内容的选择的方式更加普遍。

3.从只注重提高身体素质向身心全面发展的方向转化

在传统体育教学理念和模式下，以往的体育课程大都是以提高学生跑、跳、投等身体素质为目的的一种体能达标课。新的教学改革大纲出台之后，学校教育往往更加强调素质教育，因此学校对于学生素质的全面发展肩负着无比重大的责任。因此在选择与确定体育教学内容时，同样要符合素质教育的要求，使学生在身心方面都能获得全面的发展。

4.应考虑终身体育目标的要求

大学生终身体育观念的建立和形成，学校体育在其中扮演着至关重要的作用。终身体育目标的达成取决于学生参加体育所需的技能、知识和态度。所以教学内容应当更加注重健身性、运动文化传递性与娱乐性，在健身价值和终身运动性强的运动项目中间做出选择。

5.及时吸收新型体育项目、娱乐性项目和民族传统体育项目

一般来说，富有趣味性和新奇性的运动项目总会受到广大学生的青睐，因此在选择与确定体育教学内容时也要注重推陈出新，改革与发展一些新颖的运动项目。除此之外，我国多民族的特性决定了各个民族都有出色的民族特色体育项目，这些民族项目既各具特色，又有良好的健身价值，在体育教学内容的选定中应适当根据具体情况加以选用。