（一）为甚么用了拼音字还要学汉字的声母呢？人类是历史的动物，一切言动都离不了他们历史上的关系。不见章太炎所著《新方言》考出各地口语往往合于古字么？不见木工、金工、织工所用的花纹常常有吉寿等字么？而且各种学问，均不能不把从前已有的材料汇集起来，我们这许多的古书，能都用拼音字译出么？将来地底发掘出来的材料一定多有汉字，能不考证他么？所以拼音字普及以后，中学校的高级还不能不学一点汉字，怕得比西人学拉丁文还要重一点呢！但为减除硬记汉字的困难，所以主张第一步但学声母。
（二）甚么是声母？《说文解字》有九千文字。除了象形、指事、会意三类以外，都是形声字。形声字约占总数的十分之九，此外后出的字，更有百分之九十九是形声字。我们把《说文解字》所有的非形声字选出来，有一千二百八十多个（中有二百四十几个是独立的，并不作形声字的偏旁。现在为简便起见，也算在声母里面，因他们也有可以当声母的资格）。减去不常用的“皕”“雥”“㞤”“
”等，一百九十多个，添上省声字不容易看出的“羔”“哭”“家”“席”等，约三十个，又添上形声字不容易看出声母的“必”“甫”“部”“少”等，约十个，通共不过一千一百多字。
（三）怎么样应用声母呢？
（甲）凡有形声字，都把形一面省去了，但写声母。例如：“桐”“铜”等字，都写作“同”；“竽”“盂”等字，都写作“于”。因为形声字的形，本来性质不齐；即如从“水”从“山”的字，或是通名，或是专名，或是动词，或是静词；但看偏旁，还是不能断定，去了并没有甚么不便。
（乙）省形取声，要把恢复古音作前提。譬如“工”字，在“广韵”是古红切，从“工”的字“红”是户公切，“江”是古双切，照这样读法，工字怎么可以代红、江等字呢？所以一定要恢复古音，不但“女红”可读作“女工”，就是“长江”也要读作“长工”；因为这种汉字课程，专为读书起见，不妨与口语两样。
（丙）编一部完备的字书。字书的体例如下：
子、按古音分部，照最近章太炎、黄侃、钱玄同诸君的意见，分为二十八部。
丑、每部中各声母，按神珙旧例，以喉、舌、唇、齿为次序。
寅、每一声母的后面，按画数多少，列从此得声的字；先列《说文解字》所有的，次列后出的。(www.xing528.com)
卯、每一字必要把古文、籀文、小篆、隶、楷各体按时代列举；钟鼎款识，经名家考定的也可采用。
辰、每一字必要把古代声训、读如、读若与各种反切，都照声音转变的次序列举出来。每部又须列举古韵实例。凡古书异本上文异声近的，也列入此项。
巳、每一字必要先列本义，次引申义，次假借义。
午、凡一字与他字连成一词的，都附载各字的后面。于第一见时，详细解释，于第二见以上，注明第一见的叶数。
未、编各种检字本；或按《说文解字》部首，或按画数，或读音次序。
我想：有了声母的教程同适宜的字书，要学汉字，也就不很难了。
以上是我向来对于汉字改革的两种主张，到今日也还没有改变，所以写出来充国语研究会“汉字改革号”的篇幅。
《国语月刊》第1卷第7期（1922年8月20日出版）
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