学校管理策略：艺术中心改善教学条件，博客群培养高水平名师

在2010年到2017年，学校七年发展过程中，2010—2013三个学年经历了快速发展的三年，提出“二次创业，内涵发展，质量立校”的发展战略，完成了三件事，简单概括为：学校赏识教育理念形成，统一了思想；高考成绩三年三连冠，二本上线人数破200人大关，增强了信心；学生活动中心投入使用，彰显了体育品牌。2014—2016年三年中学校确定跨越发展第一阶段目标，提出“抢抓机遇，持续发展，品牌兴校”的发展战略，坚持推进“让赏识与成功同行！”的行动指南，践行“师生共同发展，张扬生命个性，打造激情校园”的核心理念，全力推进跨越发展的步伐，高考成绩两年保持了200人高位，最后一年上线428人，跨入400人阶段。艺术中心投入使用，改善了艺术办学条件。2017年是学校跨越式发展第二阶段的起始之年，在已有的基础上，学校方方面面的工作早就进入良性循环，但优秀没有止境，要达到一个更高远的目标，需要我们付出更多的努力，特别要注意两点：一是坚持以往好的做法；二是要继续不断创新。用力只能成功，用心才能优秀。

（一）扎实推进教学改革，提高核心竞争力。

教学改革是学校可持续发展的动力源，2011年提出了PBL教学改革模式，重点落实师生共同备课、问题带动策略、小组合作学习、课堂教学评价四个维度，通过各类课型研讨活动和总结，取得了阶段成果，教师教的方式与学生学的方式有了较大改变。2014年进一步创新驱动，确定将思维导图训练和微课自主学习两个维度作为教学改革重点，得到教师的认同，改革进程加快。

推进教学改革，提高教学质量。下阶段要在规范思维导图训练水平上下功夫，使之尽早成为常规教学方式。加速微课中心建设，通过教师制作微课，提高教师专业发展水平，已经完成原创微课近8400节，这是教师智慧的结晶，是我校课程开发的有效开端，也覆盖了高中全学段课程。尝试翻转课堂教学改革，搭建仓中特色自主学习平台，提高学生自主学习能力，实现教学改革的跨越发展。

探索有效教学体系的构建，规范教学、教研的各个环节，提高课堂教学效率，在“全体优生”的理念下，寻求更好的培养策略和机制，这是今后一段时期的任务。

（二）提高教师专业水平，增强持续发展力。

一所学校的发展，目标是师生的发展，而学生发展的前提是高水平的教师队伍，提高教师专业发展水平，应该成为学校发展的中心工作。2011年我校建设教师专业发展博客群，引领学校领导教师关注自身专业发展，培养了像李琦、蒲子瑾等50多名专业水平较高的博客名师，仓中博客成为了一张名片，为今后专业研讨会打下了基础。2013年开始，创建新的平台，参加了每年两届的全国和谐杯讲说课大赛，天津南大附中、鉴开中学、北师大附中、山东枣庄舜耕中学、河南淮阳县淮阳中学，依托大赛组建了五个教师专业成长共同体，共计46名教师，成为了我校业务骨干，从精神风貌到业务水平得到了实质性提升，为跨越发展积蓄力量。教师微课制作，是教师投入精力和智慧的一项工作，2015年全市微课大赛，全县23节，我校占到21节，全部获奖。每一节微课都体现了教师的付出，全校教师从对微课一无所知到积极参与制作，经历了一段过程，这一过程既是教学思想的转变过程，也是业务水平提高的过程，我校微课不管是数量还是制作水平在全国都是领先的，8400节微课制作完成后，我校教学水平有了极大提高。

鼓励参加全国、省、市、县的各类培训和业务研讨会，使我校教师专业发展意识和专业发展水平处于全县较高水平，体现师生共同发展的核心理念。适时筹建名师工作室，发挥激励作用，提高名师意识。新评市级骨干教师的李琦、张宏彬、任志英、于继敏是我校教师专业化发展的代表。

学校领导队伍建设对学校发展至关重要。有什么样的领导队伍，就会带出什么样的教师队伍。从思想水平到管理能力的提高是两大重点，思想上要把学校教育事业的发展当做自己的事业去经营、去投入，去不断做出新贡献，以此赢得师生认可；管理能力上要不断学习、不断反思、不断总结、不断创新，扩宽思路，校级要出思路，中层要出方法，基层要出技巧。为了加强领导队伍建设，为更多领导搭建成长的舞台，学校特别重视挂职、培训和岗位锻炼等途径对人发展的影响。七年来，我校干部队伍建设得到县局肯定，张国兴副校长出任林西中学校长，说明了我校干部队伍的活力；校内校级班子成员也得到充实，还有多名教师聘任为中层主任，很多中层主任在不同岗位得以锻炼，成长很快，为学校可持续发展奠定了人力资源。现在，仓中领导相互尊重、共谋发展的氛围已经基本形成，关心教师切身利益成为考虑问题的出发点，教师之间合作共进、和睦相处的氛围相当浓厚，这些都是仓中的基因，影响着仓中向更高目标迈进。

（三）创新学校文化体系，提升发展战斗力。

学校发展一般分为三个阶段：第一阶段，学校的管理主要依靠校长的观念、人格与能力（从这种意义上讲，一个好校长就是一所好学校：观念→方向，人格魅力→凝聚力，能力→管理效率）；第二阶段，学校的管理主要依靠一套完善的管理制度和机制，校长不在，学校正常运行（人治→法治）；第三阶段，学校管理主要依靠学校文化，其中最重要的就是学校精神，即教职工的价值取向。

努力打造学校文化体系，在学校学习型文化、教师专业发展文化、学生赏识教育文化、管理科学创新文化四个方面加强建设。我校经过七年发展，但还处于第一、二阶段的徘徊阶段。虽然经过快速发展阶段，积累了一定经验，但距离文化立校还有很长一段距离，第三阶段刚刚起步，学校文化建设显得十分重要，也很紧迫，在文化管理探索过程中，重点是改变人的思想和习惯，把全校上下思想统一到跨越发展上来，使得更多领导、教师的价值取向凝聚到为仓中教育事业发展做贡献上来。教师专业发展博客群塑造了一批领导和教师，也包括我个人，完成500多篇博文，近40万字，点击量达到13万多。2014年4月，由天津教育出版社出版了《校园追梦》一书，凝聚了全校教师的智慧，成为学校文化内涵发展水平的标志。

2011年，确定了以行动指南、办学思想、核心理念、发展策略、工作理念、培养目标、工作格言等为主要内容的学校思想体系，指导着学校办学行动。本学年，进一步完善了学校赏识教育思想体系，确立了以崇尚尊重、适应变化、达成和谐、追求发展四个维度三十二项指标为主要内容，学校文化内涵得到进一步发展，并进行了外显。

（四）创新学生管理机制，打造年级特色文化。

学生管理的主要途径是实施赏识教育，激发学生内在发展动力，目标是打造一所全体优生的学校。依据管理科学创新的要求，年级管理中不断创新，立足打造自我特色，特色也是发展力。高一年级的赏识文化，高二年级的读书文化，高三年级的传统文化，初中班的体育文化，各具特色，极具活力，管理水平上了一个台阶。

为推进学生培养目标，培养“心怀梦想，善于学习，充满自信，身心健康”、具有可持续发展素质的成功者，本学年完成了《我的青春我做主》有效德育体系读本，使得学生教育有章可循，有据可依。创建“十无校园”活动和安全演练成为常态，远足体验教育活动成为惯例，读书节、体育节、艺术节承载着活动育人功能，家校共建活动助力赏识教育，都成为师生欢迎和喜爱的重大活动。七年来，涌现了考入北京体育大学的杜晓宇、取得全国艺术大赛冠军的白玉众、应届生考入一本重点的王明欢等多人，在唐山市演讲比赛中获得一等奖、取得河北省演讲比赛二等奖的张跃等很多个性化的学生，彰显了生命的活力。

推进无缝隙管理，年级、宿管、教育处、德育处各负其责，管理时段、地域不出空档，从小事抓起，从重点突出问题抓起，取得了明显成效，积累了一定经验。

诠释全体优生的内涵，进一步规范学生管理的思想和行动，是下阶段一项重要工作。

（五）扩大特长教育规模，打造学校特色品牌。

特长教育水平是我校教育质量的重要标志之一。从2011年开始，特长教育从规模到质量都有了快速发展，体育生每届规模达到150人左右，艺术生达到200人左右，保证了学校二本上线人数保持在全市领先地位。

从发展态势看，从2015届毕业生开始，应届特长生突破300人大关，现在高一、二保持了这一水平，在招生生源数量和质量都很低的情况下，说明我校特长开发能力的增强，校内活力十足，这是内涵发展的体现。在学校三年规划中提到的特长规模达到学生总数的50％这一指标是有可行性的，是比较准确的。现在我校特长生近千人，从2015、2016年初中毕业生源看，已经渡过生源数量低谷时期，迎来了高峰，这对学校发展是一次机遇，我们要好好把握，推进学校的跨越发展。如果招生达到千人，应届特长生规模要超过400人，为争取全市同类学校第一的目标打好基础，为创建特色品牌学校打好基础。特长教育在我校基本实现良性循环，体育双师教学很成功，艺术类别的发展更加平衡，开发机制比较完善，师资数量比较充足，这些都是今后发展的基础。2014年艺术中心投入使用，改善了艺术办学条件。(www.xing528.com)

体育训练打造篮球文化，我们已经进行了三年的准备，有了一定基础，争取再用三年时间打入全市较高水平，提高社会对仓中体育的美誉度。2013年投入使用的学生活动中心，改善了体育办学条件，2015年我校被选为河北省体育传统项目校。

还要看到，特长教师师资代课身份教师较多，要继续跟进，彻底解决这个问题，否则会制约整体发展；美术类学生生源萎缩，体育类学生开发困难较大；艺术生校内完全培养水平不高；体育训练场地和设施落后；生源质量偏低等问题较为突出。要群策群力，集思广益，寻求解决的有效途径和办法。

（六）完善高考备考管理，确保成绩持续进步。

高考成绩是对一所学校发展状况的有效检验，也是社会对学校关注度最高的角度，保证优秀的高考成绩对学校管理者来说应该作为一个专题工作去研究、去创新、去落实。

我校高考经历了多年的经验积累，近几年进入快速发展阶段。近七年来，二本上线位次在全市取得了四年第一，三年第二的成绩，人数实现了翻一番，突破200人大关，达到了400人阶段，杜晓宇、王明欢、白玉众等同学考入北京体育大学等名校，这是全校师生共同努力的结果。

在高考备考工作中，很多成功的经验和做法需要总结。三年备考思想已经养成（特长开发有效阶段在高一）；教师基本实现了大循环，积极性提高；重视高考动态的研究（参加高层次研讨会、信息会和校内教研），确保备考的高效；做到了体育生双师教学、单独成班、体育教师任班主任；艺术校内培养和强化培训相结合；高考后高二搬入高三楼，营造浓厚高考氛围；建立高考奖励与平时成绩挂钩的评价机制等等。

高考成绩要实现持续创新高，在今后三年规划中，实现突破500人大关的目标，保持全市同类校领先地位，围绕这一目标，全面审视备考工作的效率。提高文化考生上线人数，我们要关注三本，砸实文化教学基础；关注二本，提高文化考生上线人数；关注一本，增强我校培养名校的能力。针对高考品牌建设，我们要研究河北省教育考试院数据分析，研究全省体育教育的动态，争取体育教育水平一直处于全省的领先地位。

（七）加强外联拓宽思路，提高学校办学活力。

仓中地处乡镇，是县内唯一一所农村高中，与其他两所高中相比，没有发展优势，交通不发达，极易出现教育思想落后、观念闭塞的问题，这一问题又会直接影响学校发展。加强外联工作十分必要，目标是全校上下思想观念保持在教育领先地位，能够与全国先进教育思想保持合拍。

近几年，先后与河北体院、北方学院、唐山师院等大学建立联系，成为其生源基地，激活教师思维。先后与上仓中学、汉沽区六中、汉沽农场一中、抚宁二中、开滦二中、唐山十一中、丰南银丰中学、乐亭一中、丰南一中、遵化一中、迁安三中等学校举办联谊活动，汲取先进教育经验，激发办学活力。

今后，将领导教师挂职锻炼、教学比武大赛、教科研活动、学校发展研讨四方面作为重点，开拓领导、教师眼界，提高业务素质，提高教科研能力，推进学校跨越发展。

（八）完善学校发展规划，定位学校发展方向。

2011年我校制定了《林南仓中学行动纲领（2011—2015年）》，2012年制定了《三年规划》，这两个文件成为了学校发展的宪法，时时处处引领、规范着学校的发展，学校发展的轨迹在这两个文件中都能找到明确论述。学校的校本书册详细记录了学校发展的方方面面，将成为学校迄今为止记录最为详细的资料，并被保留下来，成为学校的财富。

充实而辉煌的历程已经走过，思考未来三年（2015—2020年）的发展前景，要实现学校的第二次跨越发展，需要做的工作还很多。在学校发展目标、学校文化建设、教师专业发展、学生培养方向、教学改革途径、办学条件改善、学校管理机制、课程体系开发、特长教育创新等都需要思考、规划、探索、创新。下学期，通过修改、制定《林南仓中学行动纲领（2017—2022年）》，制定《2015—2018林南仓中学三年发展规划》，统一思想，谋划未来。

梦在前方，路在脚下！

（九）思考和建议

对仓中的发展，各级领导都很关注、关心和关怀，全校领导、教师无私奉献，努力付出，笔者心里满载的是感谢、感激。立足现实，展望未来，想的还是仓中学校的发展，仓中师生的发展。

第一，仓中办学层次的提升，受到地理位置的制约，传统政策的制约（或生源质量和结构），办学条件的制约。要想实现办学层次的提升，还有很多、太多的路要走。可能在教育改革的大形势下，要经历多任校长的努力才能实现。

第二，校长岗位更多的是一种体验和体会，再过三十年，希望能够看到“寻找曾经的感动”系列专题中，有自己在仓中平凡工作的一集，到那时，还能回忆起我们领导班子与全体师生一起合作共事，见证仓中的发展历程，体会到共同工作生活的酸甜苦辣与幸福快乐，可能这就是人生吧！感谢仓中让我们共聚首，为仓中教育事业而奋斗！