林南仓中学青年教师培养计划的学校管理策略

目前，青年教师在我校任课教师中所占的比重越来越大，青年教师的教育教学能力能否与所承担的教学重任相称，能否完成应完成的教学任务，能否满足学生的求知欲望，直接关系到学校的未来发展，对青年教师的关心、培养、使用便成了我校教育教学工作中很重要的一环。为此，对青年教师的培养作如下规划：

一、培养目标

1.能够过好“三关”：语言关、板书（画）关、媒体关。

2.能够独立地处理教材，恰当地运用教法，并基本形成较规范的课堂教学模式。

3.一年入轨，三年达标，五年成为骨干教师，十年争当名师。

二、培养措施

1.新老教师结对子。青年教师要与骨干教师结成对子，严格落实学校推行的“导师制”工程。

2.定期举办新教师周日教研活动。(www.xing528.com)

3.每学期青年教师都要开展“六个一”活动，即至少搞一节自我分析录像课，举行一节正规的汇报课，进行一次基本功比赛，每周做一套高三同步复习题，搞一次高考试题测验，交一篇教学论文。

三、要求

青年教师要全面树立服从、敬业、爱生的意识，发扬奉献精神，每学期听课不少于40节，严格坐班、出勤制度。

四、引入竞争机制

根据学校循环制要求，青年教师在教育教学岗位上要优胜劣汰。

第二，开展“导师制”传帮带活动。对青年教师培训从导师制入手，让他们与骨干教师、学科带头人等优秀教师结成“一对一”或“一对多”帮扶师徒对子，促进其专业化的成长。我校实施“导师制”传帮带活动，有效地促进了青年教师培养工作的展开，取得了好的效果。