要办好一所学校，必须有一批名师带头。为加强教师队伍建设，提高教育教学质量，推动素质教育，我校从2011年启动校级“名师工程”。
一、基本条件
1.认真学习和掌握马克思主义教育理论，遵守教师职业道德规范，有全心全意为人民服务的奉献精神。全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育。
2.努力学习和掌握教育学、心理学理论，按教育规律办事，转变教育观念，树立现代教育观、人才观和质量观。
3.有扎实的基本功和比较广博的知识，有一定的科研能力。
4.能圆满地完成教育教学任务，效果显著。
二、培养目标
培养教坛新秀、教学能手，学科带头人，三个系列的名、优教师。
（一）培养教坛新秀
在教龄1-5年的青年教师中培养一批教坛新秀，约占教龄5年以内教师数的30％。教坛新秀的条件为：
（1）至少完成高中教学的一个循环，高考的各项指标不低于平行班的平均数，音、体、美教师要有三年以上的工作经验，并能承担起校内有关大型活动的组织策划工作。
（2）有一年以上班主任工作经验，所带班级班风正、成绩好。
（3）至少有一节县级公开课或获校级评优课一等奖，并积极承担对外讲课任务。
（4）至少有一个校级以上研究课题，并取得一定成果，每年写一篇教育教学论文，在校级以上获奖或市级以上交流发表。
（二）培养教学能手
在教龄6年以上的中青年教师中培养一批教学能手，约占教龄6年以上教师数的30％。教学能手的条件为：
（1）每年至少讲一次校级以上公开课，并积极承担对外讲课任务。
（2）至少教过两届高中毕业班，高考各项指标高于平行班平均数，教学效果突出。(www.xing528.com)
（3）每年有一节校级观摩课，有自己的特色，起到示范作用。
（4）积极参加教学研究，每年至少有一篇论文在市级以上发表或交流。
（5）在教研组内有一定威信，是公认的教学骨干。
（三）培养学科带头
在中级职称以上教师中培养一部分学科带头人。在语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物、体育等学科中每科培养1—2人。学科带头人的条件为：
（1）有崇高的职业道德，为人师表，责任心、事业心强。
（2）有6年以上教育教学实践，有过硬的教学基本功，熟悉高中教材，教学成绩突出。
（3）教学有自己的风格和特色，在县级以上交流或推广。
（4）有较强的科研能力，对研究课题有计划、有措施、有成果，每学期至少有一篇论文在市级以上交流或发表。
（5）能承担组织备课组活动、培养青年教师的任务。
启动“名师工程”，旨在提高教师专业化水平，塑树名师，带动学校教育教学水平的提升。此计划为教师业务成长指明了方向和目标，极大地调动了教师的积极性。经过六年培养，通过组织各种活动，如参加全国、省、市、县级教学比武大赛、网上晒课、研究课题等活动，全校80％以上教师都获得了县级以上业务奖励，还有91名教师获得全国和谐杯说讲课大赛特等奖和一二等奖。在2016年教育部组织的“一课一名师，一师一优课”活动中，张静老师、孙海涛老师获得国家级优课，张卫国老师获得省级优课。“名师工程”引领了教师对专业化发展的追求，2017年元旦，教师自发成立了教师专业发展共同体，成为教师专业发展的平台，教师专业发展上了一个新台阶。
（四）青年教师培养是教师队伍建设的重要任务
青年教师是一所学校办学后劲的后备军，他们成长的快慢将决定学校未来办学的活力，一批批青年教师成长为学校教育教学骨干，还是平平庸庸的教书匠，将决定学校的兴衰成败，抓好青年教师的培养工作，实际上就是抓好学校可持续发展，使学校能够保持长盛不衰，永葆年轻。
培养青年教师需要做的工作很多，我们可以从七个方面去思考，制定措施：一是师德建设，强化青年教师立业之本；二是目标引领，明确青年教师发展定位；三是校本科研，搭建青年教师成长平台；四是指导反思，提升青年教师的职业素质；五是专家指导，引导青年教师专业成长；六是业务竞赛，构筑青年教师展示平台；七是进修学习，促使青年教师可持续发展。制定相应措施，落实到位，为青年教师的成长提供环境和舞台，促使青年教师尽快成长。
为促进青年教师更好更快地成长，成为称职教师、骨干教师，我校从以下六方面的工作入手，见到了成效。
首先，制定青年教师培养计划。青年教师培养计划作为学校培养青年教师的实施方案，确定培养青年教师的目标、措施、要求等，使学校青年教师的培养工作有章可循。
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