地理学科能力、智力、技能及其关系

能力，一般是指人们从事各种认识与实践活动的本领，从心理学的角度来说，就是人们在参加各种认识与实践活动中所具有的心理素质。能力带有综合性与创造性，是人的智力与体力的综合表现。举例来说，有的学生在野外观察活动中特别善于辨别方位、识记道路，表现为在活动中较其他同学反应敏捷、判断正确，我们说他辨别方位的能力强。这反映出不同的人之间存在着心理素质上的明显差异。

能力通常可以分为一般能力和特殊能力。一般能力是指人们从事所有认识与实践活动所必须具有的基本能力；特殊能力是指人们从事某项专业活动所必须具有的基本能力，地理学科能力即应属于特殊能力。

智力，一般是指人们认识客观事物的能力和运用知识、经验解决实际问题的能力，它属于一般能力中的认识能力。通常认为，智力是由观察、注意、想像、记忆和思维等能力构成，其中思维能力是智力活动的中枢与核心。(www.xing528.com)

智力与地理学科能力二者是密切联系相互促进的。它们之间是一般能力与特殊能力之间的关系，智力是地理学科能力发展的基础，智力的发展为地理学科能力的发展创造了良好条件，而地理学科能力的发展又反过来积极促进智力的发展。因此，中学地理教学的一项重要任务，就是要大力培养学生的地理学科能力，从而积极促进学生智力的发展。由于在地理教学中培养能力和发展智力二者密不可分，所以有时也常常把两者合起来，称作地理教学中的智能培养或智能开发。

地理学科能力与地理基本技能二者之间也是既相联系，又有区别的。地理学科能力是人们在完成地理认识与实践活动中所必须具有的心理素质，是在掌握地理知识与基本技能的过程中形成和发展起来的，可以广泛迁移的能力。地理基本技能则是人们完成某项具体的地理认识与实践活动的方式方法，例如填绘地图的具体方法便是一种地理基本技能，这种具体的操作方法与过程，其迁移性则较小。但是，如果学生在熟练掌握了填图基本技能的基础上，运用他的智能，经过发展迁移，也可以从填图中创造和绘制出各种自己所需要的地图。由此不难看出，地理基本技能是学生从事地理认识与实践活动的不可缺少的因素，它对于地理学科能力的形成和发展起着重要的促进作用；而地理学科能力是学习和掌握地理基本技能的必要前提条件，缺少了这些条件就无法掌握技能，两者的关系也是相互促进共同增长的。