大纲强调思想和国情教育要求，实现个性化地理教学

通过中学地理教学对学生进行思想教育和国情教育，是中学地理教学的一项重要任务。这一点从新中国成立以来的第一部中学地理教学大纲开始，就一直是明确的。但从40多年来中学地理教学的实践来看，关键的问题在于思想教育任务的落实。从教学大纲制订的角度来分析，过去大纲中的思想教育要求之所以不能很好落实的原因主要有两个方面：一是大纲规定的思想教育内容不完全符合中学地理教学实际和初中学生的思想实际，因而不宜同中学地理教学内容有机结合与落实，基本倾向是思想教育要求过多偏高，使中学地理教学难于完成这些要求；二是大纲虽然提出了思想教育的要求，但没有为如何贯彻落实这些要求指明方向和创造必要的条件。

义务教育初中地理教学大纲（试用）针对过去教学大纲在思想教育要求方面存在的上述问题，本着切实加强思想教育和国情教育，寓德育于地理知识教育和能力培养之中的精神，着重采取以下两方面措施：

1.对思想教育的内容要求，进行适当的调整、充实和提高。具体来说主要有以下几点：①大纲中不再提出关于国际主义教育和历史唯物主义教育的要求，而是提出要帮助学生“树立对生态环境的全球观念，以及根据和平共处五项原则处理国际关系的思想”；②在大纲中明确提出要帮助学生“初步树立正确的资源观、人口观、环境观，懂得要协调人类发展与环境的关系”，从而进一步强调了辩证唯物主义人地观的教育；③将1991年原国家教委制订和颁发的《中小学加强中国近代史、现代史和国情教育的总体纲要》和《中小学地理学科国情教育纲要》的有关内容，纳入到大纲中各有关部分，从而体现了加强国情教育的要求；④在教学目的中提出了“培养学生实事求是的科学态度和不断追求新知的精神”，以及“培养学生具有一定的审美能力和分辨是非的能力”，从而在中学地理教学中第一次提出了思想品德教育的要求。通过以上几方面的调整，使中学地理教学中思想教育和国情教育的要求更加明确和充实，同时也为思想教育和国情教育要求的落实，打下了良好的基础。(www.xing528.com)

2.在大纲中为贯彻落实思想教育和国情教育要求，采取了以下一些具体措施：①在“教学内容和教学要求”中，结合每个课题的地理教学内容，提出具体的“思想教育要求”，实际上就是为广大教师贯彻大纲规定的思想教育和国情教育要求，提示出具体的结合点，从而为落实思想教育和国情教育要求指明方向；②为每一项“思想教育要求”规定了不同的要求层次，以便于教师在教学中掌握。关于上述措施的具体贯彻落实，我们将在后面的有关题目中专门论述。