学校体育管理评估原则

（一）方向性原则

对学校体育评估必须建立在正确的方向（指导思想）上，党和国家在不同时期制定的对学校体育发展的各种政策、规划、法规、制度等就成为学校体育评估的重要依据。

（二）客观性原则

在评估指标体系的建立过程中，要尽量采用那些能定量、公认的和可测定的评估指标与评估方式，通过评估能比较公正、客观地反映工作的实际。同时，在评估指标体系的建立过程中，要注意选择同类评估对象的共性内容，严格控制评估体系的标准化，把握评估尺度的一致性，通过准确的评估结果，比较同类事物的优劣，权衡差异。

（三）目的性原则

目的是各项工作的起点。学校体育评估的目的：一方面，检查工作绩效，核对与工作目标是否一致，分析问题存在的原因，不断修正工作计划，朝着最终实现总体目标的方向努力；另一方面，“以评促建、评建结合、重在建设”，借评估工作进一步推动工作的开展。(www.xing528.com)

（四）科学性原则

科学性的评估是使评估标准和评估方法能够符合评估事物的客观规律，体现其中决定事物本质的主要因素和内在联系，并且尽可能做到精确和数量化，把主观估计的因素降到最低水平。为此，要做到定性与定量评估相结合，定性评估是指对事物过程和结果的性质进行判定，注重反映事物的“质”；定量评估是对事物过程和结果从数量方面进行判定，注重反映事物的“量”。

（五）可行性原则

由于学校体育管理领域中有许多因素难于确定客观标准和不能量化，所以，在制定评估指标体系时，必须考虑评估的可行性。