学校体育意外伤害事故管理

体育教学是学校体育工作的重要组成部分，是实现学校体育目标的基本途径。学校体育教学管理的目的在于提高教学质量，保证体育教学目标的实现。体育教学管理的主要内容包括体育教学过程管理、体育教学管理评估、体育课成绩考核管理等。

（一）体育教学过程管理

体育教学过程是指师生为共同实现体育教学任务而进行的双边活动过程，其内容主要包括教务管理、课堂管理以及意外伤害事故管理。

1.教务管理

教务管理是课堂管理前的一项基础性工作，包括编班、安排课表、教师任务分配等工作。编班时应考虑到男女学生的比例，体育基础好与差的学生要适当分配，每班的人数应控制在50人之内。根据体育教学的特点和学生生理特点，体育课一般应安排在上午第三节和下午进行，同时要使同一个班级的各次体育课之间保持合理的间隔时间。同一进度的内容宜集中安排。因受到天气气候等客观因素的影响，课程安排需要有一定的弹性，同时要留出理论课的时间。课表制定以后下达到体育教研室，由教研室把课分给各位教师。

2.课堂管理

课堂管理包括备课管理、上课管理、课的结束管理。

（1）备课管理。在备课中，管理者要对教师提出备课的具体要求。体育教师在备课中要根据教学大纲的要求和学校的有关规定写出教案，备课应考虑到学生的情况，如体育基础、体育骨干、伤病情况等，同时要考虑到场地、器材的实际情况等。备课的文字要精练、准确，教法运用要正确。

（2）上课管理。管理者对体育课的教学要给予关心和支持，并提出一定的要求，要深入到课堂看课、听课，加强对体育课的检查督导，同时创造良好的教学环境；体育教师在体育课上既是教育者，又是管理者，教师对体育课的管理质量起决定性作用。体育教师的管理工作包括课堂常规的建立、课的合理分组调度和运动密度强度的掌握、教学方法手段的运用、场地器材的运用、安全措施的运用、学生积极性的调动以及教师本人和学生的服装要求等。

（3）课的结束管理。教师应按时下课，并对本次课进行小结，提出下次课的任务，组织学生收缴器材，整理场地。

3.意外伤害事故管理

学校体育意外伤害事故是指在学校体育教育教学活动期间发生的学生人身伤害或者死亡事故。体育教育教学活动期间是指在校内与体育教育教学相关的活动期间。人身伤害是指在法定时间内，肢体残疾、组织器官功能障碍及其他影响人身健康的损伤。对于学校体育意外伤害事故的管理，首先，要强化“预防为主，安全第一”的意识及措施；其次，要做好意外伤害事故的现场处理及管理。(www.xing528.com)

（1）意外伤害事故的预防措施。主要包括：学校应当根据国家和省、自治区、直辖市的有关规定，确保教育教学和生活的设施、设备符合安全标准；学校应当教育和监督教职员工履行职责，根据实际情况采取必要措施，预防和消除可能造成学生人身伤害的危险；学校应当按照学生不同年龄段的生理、心理以及教育特点，建立、健全各项管理和保护学生的规章制度；学校应当健全各项安全保障措施，活动场所和设施应当符合安全标准；学校在进行规模较大的文体活动时要进行必要的项目安全检查，并要求活动管理者严格遵守操作规程。

（2）发生伤害事故后的现场处理及管理。要做到以下几点：第一，正确地判断并实施相应的抢救措施。应根据意外伤害事故的性质做出正确的判断并实施相应的抢救措施，轻伤者可送医务室治疗，重伤者或者生命危险者应立即转送医院抢救。第二，及时通报。重大的意外伤害事故应立即通知家长、学校领导和当地派出所或有关部门，并详细汇报伤害事故发生的时间、地点、原因、后果与处理措施等。第三，填写有关意外伤害事故的报告。报告的内容应实事求是，必要时应提供人证和物证。重大的伤害事故如发生意外死亡的，最好请当地的法医做鉴定报告。

（二）体育教学管理评话

体育教学管理评估是指按照一定的标准对整个体育教学管理工作和体育部、体育教研室（组）工作的效率和质量做出客观的判定。提高体育教学工作的管理水平是学校管理者（特别是教务部门）和体育部、体育教研室（组）管理者极为关注的问题。体育教学管理评估是解决这个问题的有效手段之一。这是由于：通过体育教学管理的评估，可以获得体育教学的有关信息，有助于管理者及时发现和处理体育教学管理上的问题，不断改进体育教学管理工作，提高体育教学管理水平；通过体育教学管理的评估，可以将有关的信息及时反馈给教师、学生以及有关人员，可以调动他们的积极性，提高体育教学质量和效率；通过体育教学管理评估，特别是校际评估，可以进行校际的横向比较，有助于相互学习，取长补短，加强协作，共同提高；通过评估，还可以为上级主管部门提供有关的材料，便于他们制定政策和进行有效的监督和指导。

体育教学管理评估的种类，概括地说可分为校内和校外两大类。校内评估即学校自我评估，目的在于获得本校体育教学管理的有关材料，为学校管理者改进和提高体育教学管理水平提供决策依据，同时也对有关人员（教师及场地器材管理人员）起检查、督促作用。这类评估可以每年进行一次。校外评估即由上级有关部门或兄弟单位组成的评估组的评估，这类评估的目的主要是检查和了解各校体育教学管理的水平和存在的共同问题或突出的问题，以便采取措施，促进相互学习，取长补短，推动各校体育教学工作。这类评估需要花费较多的人力，可以两三年进行一次。

（三）体育课成绩考核管理

学生体育课成绩的考核是体育教学过程管理的一个重要组成部分。可分为教研室对成绩考核的管理和体育教师对成绩考核的管理。

1.体育教研室（组）对成绩考核的管理

体育教研室（组）对成绩考核的管理主要是根据体育教学大纲和教学计划的有关规定，结合学生实际情况确定体育课考核的内容，制定考核的标准和评分的方法；审核各组体育课成绩，及时上报教务部门，建立学生成绩档案，组织对不及格学生的补考等。

2.体育教师对体育课成绩考核的管理

按照学校和体育教研室的有关要求，认真组织落实体育课成绩考核的工作；熟练掌握成绩考核的办法与标准，客观、公正、准确地进行实际测评，及时做好成绩的登记，按规定程序上报体育教研室及有关部门；组织落实不及格学生的补考工作。