学校体育管理的原则-来自《体育管理学》

学校体育管理必须依据国家教育方针，国家各时期教育改革和发展规划，《学校体育工作条例》，有关部门对学校体育工作的要求、规定及学校工作规划等方针政策，对学校体育工作实行系统管理。学校体育管理的原则主要包括整体性原则、计划性原则、导向性原则、可控性原则。

（一）整体性原则

学校体育管理是学校教育管理的一个组成部分，学校体育管理首先要为实现学校管理目标服务。培养学生成为德、智、体全面发展的社会主义建设人才是学校教育的目标，学校体育管理应该建立在这一目标上，开展各种工作，这样才能真正摆正学校体育管理的位置。既要防止片面夸大体育在学校教育中的作用，又要充分发挥体育在发展学生身体、增强体质，培养学生意志品质、形成良好校风、活跃校园文化生活中的作用。还要从整体上协调好学校体育工作的各方面关系，正确处理体育教学、课余体育训练、体育锻炼及运动竞赛之间的联系、相互制约的关系，要充分发挥它们各自的作用，根据各个时期学校的任务及实际，有所侧重地突出重点，使之能始终围绕完成学校教育目标、学校体育目标开展工作。

（二）计划性原则

学校体育计划是指对学校工作的具体安排及规划。学校体育计划管理要求对学校体育整个系统做出全面的部署，从宏观管理到微观管理，统一计划、统一实施。在宏观上，要以《学校体育工作条例》为准则，提出实施细则，明确完成任务的具体措施；在微观上，要明确学校体育各方面的具体任务及责任，根据学校的实际情况及学校整体管理的要求，制订全面实施计划并加以贯彻落实。计划是管理过程的首要环节，无论制订哪一方面的计划都应该遵循规律。例如，体育教学工作计划，先是制订全年教学工作计划，其次是制订学期教学工作计划，再制订单元教学计划，最后编写教案，然后才能执行和实施。可以说，没有计划，就无法完成任务。无论哪一项工作计划，在实践中都必须不断接受检验，及时修改与调整。(www.xing528.com)

（三）导向性原则

学校体育管理的目标在于完成国家赋予的“育人”的重要任务。国家对青少年一代提出了德、智、体全面发展的要求，根据这一目标，学校应结合各个时期的工作重点，提出不同阶段的工作目标。因此，作为子系统的学校体育管理系统必须依据各级政府及有关部门所制定的阶段发展规划，结合每一时期（阶段）本地区学校体育发展水平，制定出相应的措施及办法。

（四）可控性原则

可控性原则就是指在实施目标过程中，通过不断检查、评估和控制，保证整个系统顺利地开展工作。学校体育管理的控制主要通过检查评估去执行，通过检查评估发现在实施目标过程中哪些工作得到贯彻落实，哪些工作在执行中出现问题，需要做哪些方面的修改或促进。评估结果及意见反馈到决策部门后，要对出现的问题加以修正，使原定目标更能切合实际。例如，在体育教学中，教师按预定的方法组织学生练习，在练习过程中，教师通过学生的练习做初步评价，根据学生的掌握情况及时调整或改变教学方法，以便能更好地完成预定的教学目标。