学校以常态化为原则，建立完善的内部质量评价模式，内部质量评价主要包括评教、评学、评管、评估。
1.评教
评教主要包括“学生评教、专家评教、同行评教、管理评教”。
学生评教包括对授课教师的课程评价和学生对学校本科教学的综合评价。
学生评教是高校开展内部教学质量监控的关键环节，并且在我国高校中普遍使用。课程教学评价是全体学生对授课教师进行自主评价，通常通过网络平台完成。课程教学评价的大致流程包括：教务管理部门发布通知，学生通过网络平台完成评教工作，教师登录网络平台自助查询评教结果，教务管理部门汇总分析，将学生评教结果反馈至学院（部），评价情况及时与任课教师沟通，评教结果存档并应用于教师评优、评奖、职称评定等工作。
专家评教通过校、院两级督导委员每学期随机听课和专项听课评价完成。教务管理部门为每位教学督导开通教务系统课表查询权限，或者以电子邮件等形式提供课表，教学督导根据课表随机选取课程听课。针对教学检查、反馈中出现的教学问题，教务管理部门每学期组织教学督导开展专项课堂检查。如：青年教师课堂教学检查、实验课教学检查、有学生投诉或其他教学异常情况课堂教学检查等。教学督导按照专项检查有针对性地选取课程听课。教学督导从教师教学态度、教学内容、教学方法、教学特色等方面给出综合评价及改进教学的建议。
同行评教在全校范围内组织开展，通常由各学院（部）具体组织实施，学院（部）可以指定课程，也可由教师自行选择，鼓励所有教师参与同行评教。同行评教旨在研讨教学内容，交流教学方法，改善教学效果，提高教学水平和教学质量。评教结果由各学院（部）汇总后上报教务管理部门。
按照教育部规定，学校各级领导干部（含教学管理人员）包括校领导和有关职能部门负责人，深入本科课堂听课，对教师的课堂教学质量做出公正、准确的评价。评教结果由教务管理部门汇总并及时反馈给各学院（部）。
各种形式的听课评教活动，促进教学管理人员了解本科教学情况，促进教师遵守课堂教学规范，重视专业水平和教学能力提升，为学校制订和调整本科教学政策提供依据。
2.评学
每学期或每学年，组织教师、辅导员、学生通过网络平台完成评学工作。评学结果的反馈能够使学生的学习效果得到及时有效的反馈，学生从各方的评学中可以发现问题，总结经验和教训，实现自我调节，有效激励学生朝着自己的学习目标努力，同时可以从促进教师改进教学方式，提升教学水平等方面，进一步搭建好“教—学”“教—评”关系桥梁。
3.评管
评管指对学校教学管理工作、管理水平和管理效果进行评价。以某学校为例，学校建立了校领导、职能部门、服务对象（学院/部、教师、学生）三者互相评价的机制。每年校领导要评价职能部门管理工作；职能部门要评价学院（部）教学等管理工作；学院（部）领导、教师及学生代表要评价职能部门的管理水平和管理效果，各项评价结果与年终考评挂钩，促进教学管理出质量、上水平。(www.xing528.com)
4.评估
评估包括内部评估和外部评估，内部评估包括课程建设评估和专业评估。
课程建设评估主要包括精品课程、专业核心课程、文化素质教育核心课程、双语、全英文课程等课程建设分类评估。课程是高校各类专业人才培养的细胞，课程建设是保证和提高教学质量的重要手段，是学科专业建设的基础，是深化教学改革的关键，学校要根据课程特点，探索课程质量保障机制和考核方法，定期对已开设的课程进行评估，充分发挥课程的示范和推动作用。
教育部于2018年发布《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，这是向全国、全世界发布的第一个高等教育教学质量国家标准，涵盖了普通高校本科专业目录中全部92个本科专业类、587个专业，涉及全国高校56000多个专业点。高校应建立校内专业评估工作机制，把常态监测与定期评估有机结合，及时评价、及时反馈、持续改进，推动教育质量不断提升。
专业评估主要工作流程包括：
（1）制订方案。根据学校整体工作制订专业评估工作方案，广泛调研校内外相关领域专家、行业代表、用人单位、毕业生等相关机构及人员的意见，根据国家专业建设标准，结合学校办学定位，制订专业评估指标体系。
（2）专业自评。各专业结合专业实际情况，展开自查自评，形成专业自评报告。
（3）过程评估。校内评估专家以本科专业为单位，结合日常教学工作，开展听课、毕业论文（设计）、实践教学和课程考试等项目的相关工作，形成初步意见和建议。
（4）集中考察。校内外专家组按计划进入学校实地考察，通过听取学校、学院（部）相关负责人汇报，查阅学校规章制度，听课，查阅毕业论文、试卷，考察实验实习实训场所，深度访谈，座谈会等方式，进行现场考察。
（5）形成评估结果。专家组评议，并反馈专业评议意见。
（6）评估整改。各专业上报评估整改工作方案并组织实施。
专业评估对推进本科教学改革，提升专业建设水平，全面提高人才培养质量有重要意义，评估结论为学校决策专业准入与退出、专业投入与发展、专业建设和整改提供重要参考依据。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
