国家级和省部级规划教材打造系列精品教材促进教学体系转化

高校教务工作者要根据当前高等教育教学改革和发展的新形势，结合学校人才培养目标和学科优势，把握教材建设的原则、重点和建设流程，为进一步打造高水平优质教材，做好教材建设工作打下基础。

1.教材建设的原则

新时期，教材建设呈现出新的特点，教务工作者应注重从以下几个方面开展教材建设工作。

第一，精品化。以名师领衔教材、国家级和省部级规划教材、优秀再版教材、高水平外文原版教材的建设和修订为重点，打造系列精品教材，促进高质量的教学体系向教材体系转化，助力一流专业和“四新”专业建设。

第二，协同化。吸纳其他高校教师和行业一线精英参与教材编写，通过编写组协同发力，将学科前沿新进展、行业发展新经验、实践改革新举措融入教材内容，促进教材内容与行业发展相对接。

第三，前沿化。以“六卓越一拔尖”计划2.0为牵引，对标“四新”专业建设要求，改变原有的固化知识体系，融入大数据、人工智能、信息技术等相关内容，围绕新农科、新文科、新工科突出教材内容的交叉融合。

第四，特色化。突出学科专业的特色与优势，鼓励有优势、有特色和有历史传统的学科专业编写教材，将学科优势和专业优势转化为教材优势，引领国内外的学科和专业发展。(www.xing528.com)

2.教材建设的重点

高校要深入实施《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》，根据标准打造一批落实立德树人根本任务、充分反映学科发展最新成果的精品教材。

第一，加强中国特色哲学社会科学教材建设。高校要结合“双一流”建设等重大工程的实施，着力提升哲学社会科学教材建设的质量，重点围绕经济、政治、文化、社会和生态文明等领域的中国理论创新和实践成果，开展学科体系、学术体系、话语体系和教材体系研究，研究借鉴国际认可度高的哲学社会科学经典教材、前沿教材，注重批判性吸收和创造性转化，修订、新编一批体现中国立场、中国智慧、中国价值的哲学社会科学教材。

第二，加快反映世界先进水平自然科学教材建设。高校要适应新一轮世界科技革命和产业变革发展趋势，瞄准国家战略需求，促进教材的协同化建设，开展校企合作、校所合作编写教材。重点围绕人工智能、大数据、云计算、物联网、区块链、智能制造、机器人、网络空间安全、集成电路等新兴学科领域；计算机科学、环境科学、海洋科学、材料科学、能源科学、医疗健康等应用科学领域；数学、物理学、化学、天文学、地学、生物学等基础学科领域编写一批优质教材。根据人才培养需要，有组织地引进或翻译出版一批反映学科专业或行业发展前沿的自然科学、工程与技术等境外优质教材，鼓励吸收世界知名学者合作编写反映国际先进水平的教材。

第三，注重新兴交叉学科相关教材编写。有实力的高校要组织力量，瞄准国家重大战略和学科前沿发展方向，以跨学科人才培养为导向，以科研联合攻关为牵引，重点围绕由基础学科、前沿学科、应用学科融合形成的新兴学科；由哲学社会科学、自然科学、工程技术之间产生的交叉学科编写相关教材。

第四，增强教材的适用性和多样性。适应以学生为中心的教育教学改革，满足创新型、复合型、应用型人才培养需要，编写适应不同人才培养类型的教材。适应提升学生实践能力、创新创业能力的需要，加强实验、实践性教材和创新创业教育教材的编写。适应现代信息技术与教育教学深度融合的需要，满足互联网+时代学习特性的需求，建设信息技术与教育教学深度融合、多种介质综合应用、表现形式丰富多样的新形态教材。