高校教务一本通：教学创新方式方法

课堂革命的中端是课堂教学，是按照课程大纲设定的教学目标，把选取的教学内容，按照一定的教学方法，将知识和能力传递给学生的过程，是课堂革命最重要的一个阶段。这个阶段最重要的任务就是教学方式方法的创新，主要包括两个方面的改革任务。

1.改变教学形态

在现代信息技术快速发展的新阶段以及全球化背景下，教育领域正在发生一场广泛而深刻的变革，互联网、云计算、大数据、人工智能等新兴的信息化技术驱动高等教育创新发展，尤其是近些年来慕课的兴起、虚拟仿真和人工智能在教学中的应用，促使教学方式发生了重大变化，引发了教育观念、教学方法、学习方式等方面的深刻变革。高校要大力推进智慧教室建设，构建线上线下相结合的教学模式；大力推进慕课等在线课程资源开发应用，加大慕课建设与应用力度，引导各教师结合专业课程体系的特点和需要，有选择地引入已建的优质慕课，不断丰富优质课程资源。增强教师信息技术应用能力，使教师同步提升专业智能、教学水平与信息素养；引导教师推进现代信息技术与教育教学深度融合，积极探索互联网+、云教学等新的教学途径，广泛应用雨课堂、学习通、蓝墨云等新兴教学平台，推动传统课堂“以教为主”的教学形态向“以学为主”转变。(www.xing528.com)

2.增进教学互动

当代大学生是互联网的“原住民”，他们获取知识的渠道和途径多元且广泛，传统的“一言堂”“灌输式”教学已经无法满足，也难以适应学生的需求。如果教师还固守知识灌输式的教学理念与教学方式，就会被越来越多的学生所“吐槽”，导致课堂上出现更多的“埋头族”和“手机控”。为此，教师的角色定位要从过去知识的“供给者”转变为学习的“引导者”，要以学生发展为中心，通过教学改革促进学习革命。教师要深入开展启发式、探究式、讨论式、参与式、案例式等新的教学方法，增强师生互动，激发学生学习志趣，提高学生的课堂参与度，形成对话、研讨的课堂氛围，引发学生深度思考，在互动与讨论中激励学生主动参与、自我反思和团队合作学习。借力新媒体新技术改革课堂教学方法，通过引入新型学习平台和移动终端，探索即时“指尖互动模式”，实现教学时空拓展、“零距离沟通”和“第一时间引领”，在师生即时互动中引导学生自我管理、主动学习，激发求知欲，提高学习效率，提升自主学习能力。