高校教务：重视课程大纲修订，推进课堂革命

课堂革命的任务不是齐头并进、同步展开的，在不同阶段，要解决的问题是不同的，任务也各有差异。课堂革命的前端任务是做好课程大纲的修订，对课堂革命的开展进行整体设计，在这一阶段的工作重点主要有两个方面。

1.强化课程思政

高校要把课程大纲的修订作为课堂革命的“牛鼻子”，强化每一位教师的立德树人意识，把立德树人作为检验课程教学效果的根本标准，把社会主义核心价值观教育融入课程教育教学全过程的各环节，从源头上对课程育人定向和把关，确定各专业的每门课程应该学哪些内容。在课程大纲中挖掘、充实本门课程的思想政治教育资源、创新创业教育资源和素质教育资源，在传授专业知识过程中加强情感、态度和价值观教育，培养学生树立远大理想和崇高追求，形成正确的世界观、人生观和价值观，同时要求课程大纲中明确建立课程目标与相关毕业要求指标点的对应关系，课程内容与教学方式能够有效实现课程目标，考核结果能够证明课程目标的达成情况。(www.xing528.com)

2.优化课程内容

当前，新技术、新产业、新业态、新模式对新时代人才培养提出了新要求。因此，要着力优化课程教学内容，基于成果导向教育理念，遵循反向设计的原则，按照岗位要求、职业资格标准以及专业认证标准来科学设计课程目标选取课程内容，紧密对接经济社会发展需要、满足职业发展需要。致力于课程内容的“高阶性”、“创新性”和“挑战度”改革，提升学生学习课程的“获得感”。具备“高阶性”要求选取的教学内容将知识、能力和素质有机融合，以培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维；具备“创新性”要求课程教学内容反映前沿性和时代性；增加“挑战度”，要求课程教学内容具备一定的难度和深度，让学生感觉到学习富有挑战性。建立课程内容选择和更新制度，健全课程内容动态调整机制，注重将学科前沿知识、研究最新成果、行业实践经验和教改教研成果等有机融入课程教学内容。课程内容的改革不仅要注重知识的传授，更加要注重学生价值观的塑造、学术视野的拓展和实践能力的提升。