高校教务一本通：高等教育政策研究的主要策略

1.组建研究团队

研究团队主要根据政策涉及的领域进行组建，通常可以由教务管理部门主要领导、专门从事教育教学研究科室成员、相关事务办公室成员、政策涉及领域相关的二级单位领导及工作人员等构成。涉及专业性较强的政策研究，需要邀请相关领域的专家加入研究团队。组建研究团队时需要充分考虑政策研究需要，团队成员结构具备较强的研究能力，了解高等教育学相关理论，熟悉教育教学管理的相关工作，掌握教育学的研究方法。

2.制订研究计划

研究性工作通常属于隐性工作，其工作进展很难通过量化的工作成果显现，因此，在研究开展前可根据研究目的制订研究计划。通常高校教育教学改革政策研究有组织实施改革、改进教育教学现状、了解高等教育发展趋势、制订改革发展规划等目的。通过不同研究目的来确定研究范畴、研究思路、研究重点、研究方法、研究成果类型等提高研究工作的针对性，同时通过人员职责分工、时间安排、阶段性交流等保证研究工作效率，做到有据可循、有的放矢、有效推进。

3.收集研究资料(www.xing528.com)

各级各类政府发布的政策文件，是高等教育教学改革政策研究的主要对象。收集资料一要收集上级直接下达的文件及政策，二要收集文件出台的背景资料（如政府工作报告、系列文件、系列会议资料等），三要收集相关领域的文献研究资料（期刊、图书资料等），四要收集其他高校的改革情况。值得注意的是，政策研究具有动态发展性，研究团队成员需要随时关注教育部网站上发布的相关文件、相关报道等资料，切忌就政策研究而研究，而忽视了相关的资料文件。通过相关资料的研究，可以更好地把握发展趋势，理解改革举措，有利于学校组织实施具体的改革。

4.多方协同研究

高校教育教学改革政策研究范围广泛，除了涉及高等教育教学的基本规律和方法外，有时会涉及思想政治教育、美育、体育、公共外语、公共体育等专业性较强的政策，也会涉及管理、财务、人事等综合性政策，因此，研究者需要根据政策的特点，树立多方协同参与的研究理念，并在组建研究团队、研究进展、研究成果形成等研究环节，将相关部门、学生代表、教师代表、专家学者等利益相关方的意见纳入研究范畴，在确定研究成果前要充分征求多方意见，确保政策研究结果得到利益相关方的支持与认可。