高校教务依据与主要原理-高校教务一本通

1.高等教育教学改革政策研究

任何一项改革都是时代发展进步的原动力，改革天然具有时代性。高等教育教学改革政策是特定历史时期，国家为推进自上而下的改革而出台的纲领性文件，是落实改革措施的指导性意见。国家推进的高等教育教学改革通常解决的是共性问题与普遍性问题，是经过充分研讨与论证，具有科学性、导向性和一定的强制性。因此，高校的教育教学改革需要在充分研究国家高等教育教学的政策基础上开展，把握政策导向，明确改革要求，才能确保改革顺应时代发展，顺利组织实施，取得有效进展。高等教育教学改革政策研究为高等教育教学改革的组织与实施提供纲领性依据。

2.社会经济发展趋势与需求

高校肩负着人才培养、社会服务的重要职责，实施教育教学改革目标是提高人才培养质量，那么培养适应时代发展、投身国家建设、具备未来潜力的人就必然要求高校“面向未来，面向世界，面向现代化”，进而立足国家、区域发展战略，结合社会、经济发展趋势与需求，定位人才培养目标，科学制订相应改革举措。社会经济发展趋势与需求为高等教育教学改革的组织与实施提供目标性依据。

3.高等教育发展趋势

高等教育发展趋势是一定时期高等教育发展的方向，同高等教育教学改革政策一样具有时代性，高等教育教学改革政策在一定程度上引领、体现了高等教育的趋势，但高等教育教学趋势并不局限于高等教育教学政策，趋势的范围会更宽广些，它可以是学校对国际、国内高等教育研究领域的领先研究，也可以是学校基于社会经济发展的科学研判，甚至可以先于国家政策提出改革方案，引领改革发展。因此，高校要探索研究高等教育发展趋势，结合发展趋势制订改革方案，为高等教育教学改革的组织与实施提供创新性依据。(www.xing528.com)

4.学校发展规划及现状

学校发展规划是一段时间内学校各项事业综合化发展的蓝图。每个学校都在科学研究、系统论证的基础上，制订了当前一个阶段的发展目标定位与建设举措，其在定位上具有特色性，在时间上具有一定的连贯性，在发展上具有一定的联系性，在管理上具有一定的稳定性，为避免教育教学改革的“一刀切”与“盲目性”，高校要结合自身发展规划及现状开展教育教学改革，这样才能保证改革具有针对性和实效性。学校发展规划及现状为高等教育教学改革的组织与实施提供适切性依据。

5.高等教育的基本理论

高校开展教育教学改革的对象可以涉及高等教育体系的方方面面，大到教育机制体制、人才培养体系、人才培养模式，小到课程建设、课程考核、课堂评价等，因此高校开展的教育教学改革必然要遵循高等教育的基本原理与规律，才能确保改革的科学有效。高等教育教学相关的原理与理论是极其丰富的，通常要掌握的主要有高等教育学、教育学、教学论、教育原理、教育管理学、教育研究方法等基本理论。涉及具体改革领域还要结合某一领域特定的原理，如思想政治教育、美育等基本理论。高等教育的基本理论为高等教育教学改革的组织与实施提供学理性依据。