高校教务一本通-类别形式改革的实施方法

1.自上而下与自下而上的改革

自上而下的改革，是指由党中央根据一定的改革指导思想，通过行政的、经济的、法律的或其他有效手段，逐步从中央向地方的各高等学校推行的改革。在这一形式中，改革的指导思想、建设思路、建设方案主要由党中央或行政管理部门制定。自下而上的改革，是指高等学校或高校中各部门，率先进行的校本改革。不同的高校采取的改革，形成的改革经验，推动中央采取措施，如《国务院办公厅关于开展国家教育体制改革试点的通知》（国办发〔2010〕48号），就是典型的自下而上的改革，为国家深化教育教学领域改革做了很好的探索。

2.全国性的和以学校为单位的改革

全国性的改革是指改革范围涉及全国高校的一系列或一项改革，它推进的方式是通常由党中央（教育部）统一发布改革方案，各高校根据改革方案，结合自身发展实际制订实施方案，改革的走向通常是自上而下的。以学校为单位的改革主要是由各高校自主实施的、用于解决学校的某类特定教育教学问题的改革。这种形式的改革通常是中观层面的改革，如四川大学实施的“以课堂教学改革为突破口的一流本科教育”，华中师范大学实施的“深度融合信息技术的高校人才培养体系重构与探索实践”（2018年高等教育国家级教学成果奖特等奖）。(www.xing528.com)

3.现阶段教育教学改革的主要形式

全国性改革通常以解决共同性、普遍性问题为目的，具有一定的战略性和指导性，但这样的改革极易使某些高校盲目跟从而犯“一刀切”的毛病。以学校为单位的改革通常是以问题为导向的改革，更具可操作性和实效性，但这种方式往往缺乏全局观，容易存在改革偏差。因此，现阶段高校的教育教学改革多是自上而下的改革。