教务部门是负责人才培养工作的重要主体，在高校全面深化改革的进程中，教务部门的改革是前提、基础。推进办学体制和办学能力改革，核心要义是加快转变高校教务部门的职能，进一步激发基层教学组织办学活力，同时将其管好，确保放而不乱。
第一，加强基层教学组织建设。基层教学组织是保障教师更好地从事各项本科教学工作、增进教师教学协作、提升教师教学水平的重要平台。教务部门应当积极推进基层教学组织的常态化建设与可持续发展，形成结构合理、功能完善的基层教学组织体系，为各项教学工作的有效落实提供组织保障。积极落实简政放权，进一步激发基层教学组织活力。原则上凡是由基层教学组织管理更方便有效的事项一律下放基层教学组织管理，凡是基层教学组织能自主决定的事项一律下放到基层教学组织。第二，加强标准建设。标准具有普遍的约束力。要依据标准进行规范化管理，用标准加大投入、加强监督、加强约束，从根本上减少管理中的随意性。要加快对专业办学质量具有重要影响的专业建设质量、教学经费投入、专任教师数量、课堂教学质量、仪器设施设备等标准的建设工作，加快形成富有学校特色的教育标准体系。第三，强化教育督导。推进办学体制和办学能力现代化，既要通过简政放权强化基层教学组织的建设，也要加强对基层教学组织的监督监管。教务部门要建立教育教学任务清单制度，将教育教学任务分解到各个基层教学组织，明确基层教学组织工作的“路线图”和“时间表”。要定期围绕教学任务清单开展工作督查，加大工作问责力度。第四，推进依法办学。教务部门要把依法办学的能力和成效作为评价管理水平、工作成效的重要内容，切实推动管理观念的转变。教务部门要把更多的精力放在对基层教学组织办学活动合法性的监管上，提高管理的法治化水平。要建立和完善教师申诉、学生申诉制度，让每一个受教育者和教育工作者在教育教学管理活动中都能直接感受到法治的力量。第五，发挥行业企业和专业组织评价功能。高校教务工作成效好不好，归根到底要看学生就业能力强不强、就业质量高不高，最直观的指标就是行业企业对毕业生质量是否满意。高校教务部门要加快建立行业企业和专业组织评价机制，吸收行业企业和专业组织参加教育质量评估，客观地反映和把握学校各专业毕业生就业质量和发展质量，及时发现问题，准确找出差距，通过不断改进提高教育现代化水平和教育满意度。(www.xing528.com)
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
