追求质量，是高校教务的内在要求。不断深化教学改革，并以此提高高等教育质量，既是当前世界高等教育发展的一个主题，也是我国高校教务工作的一个主题。高校教务要顺势而为，积极主动，为提高我国教育水平和教育质量开展新探索、做出新贡献。
第一，修订和完善人才培养方案。人才培养方案是培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的各级各类人才的蓝图。为此，高校教务工作应当高度重视人才培养方案，根据社会需要和学生全面发展的需要，进一步明确人才培养目标、毕业要求和完善课程体系，并严格按照培养方案组织开展教学活动。第二，抓住课程建设这个关键环节。课程建设是高校教务的重中之重。如果说人才培养方案是人才培养工作的顶层设计，课堂教学是具体实施，那么，课程建设就是承上启下的关键环节。关键环节的质量抓不好，高校办学质量就会受到极大制约。为此，高校教务要遵循教学规律，在人才培养方案的导引下，对课程质量进行全面审视，使课程建设更加符合社会发展的需要、更加符合学生发展的需要；要坚持规范性、指导性和选择性相统一的原则，推动课堂教学革命，积极推广小班化教学、混合式教学、翻转课堂，构建线上线下相结合的教学模式，不断提高课堂教学质量。第三，补足实践教学这一短板。实践教学是提升高校人才培养质量的必要条件。为此，要加强学校已有的实验、实践、实习基地建设，要基于“协同育人”的机制，充分利用社会资源，促进实践教学平台的共建共享。通过加强实践教学，提升学生的实践能力。第四，改革考试评价方法。改变死记硬背、突击考试等考评方法，建立学业考核全程化、评价标准多元化、考核方式多样化的学业考评新体系，注重考核学生运用知识分析问题和解决问题的能力，努力实现考核结果符合学习效果。(www.xing528.com)
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