用好错题本：提高学习效率、提升成绩

错题本的质量是关键，用好是保障。

1.学生

（1）不看答案，重做原题。

（2）常温错题本，坚持过筛子，实行“加减法”。对待错题本要“流连忘返，常来常往”。

对待错题要过五关（看或做）：及时看（当堂看、当天再看）、提醒看（下一节上课前、周末看）、巩固看（月考前看、期中与期末考试前看）。这样错题在复习的过程中边减少（通过复习会的）边增加（通过复习新增的），从而做到有加有减。

变化：开始，错题本中的题目由于粗心而导致出错的会占大多数；但随着该项工作的深入，错题本中的质量一定会越来越高，数量也会越来越少。

（3）交换错题本。俗话说：吃一堑，长一智。让基础相对差不多的同学之间定期相互翻阅错题本，一是相互提醒在备考过程中还有哪些遗漏或相似的典型错误，以便得到启发，从而不再犯类似的错误；二是没有做一定的题目而得到一些自己也容易出错的题目，从而节省大量的时间。最终让同学们达到相互学习、相互促进、相互提升的目的。

2.教师(www.xing528.com)

教师要让学生把错题落实到位，其呈现形式如下：

（1）让学生重做错题。

（2）改编原题，增改条件，变换数据，进行一题多变，让学生再次重做。

（3）寻找同类考题，限时完成。

以上题目可在午考中呈现、在周考中呈现、在月考中呈现、在错题专题训练中呈现。切记我们要以原题或变式为本，实施好滚动落实、错题追究。俗话说，吃一堑，长一智。如果同学们能从做的错题中得到启发，从而不再犯类似的错误成绩就能有较大的提高。高考并不需要灯光下的熬夜苦战，也不需要题海中的无边漫游，有一套适合自己的学习方法，オ是最为重要的。

总之，错题不可怕，怕的是你不去关注，要知道纠正一个错题胜过上十几节课，所以说错题本的建立是提高学习效率与提升成绩的必备“核武器”。