上课前充分准备，提高课堂效率

1.思想上的准备

喜欢是最好的老师。有些同学一旦喜欢某个教师的课，从思想与心理上就盼望着上这位教师的课，思想上高兴，听课与学习效率都非常高效，许多新的知识、问题与方法也不断得以呈现、得以解决。反之则不然，如果从心理上讨厌这位老师，即使是最重要的知识与有效的方法对他来说也是无动于衷，不积极主动也不去思考，何谈学习效率。为了自己的学习成绩，喜欢你的老师吧。

2.课堂学习知识上的准备

有一位考上北京大学的同学曾经这样说过：“我喜欢老师在讲授这部分知识前，先进行所学内容的预习，这样一是对所讲内容做到心中有数，二是能够带着问题与疑问去听课，这样即摆脱了听课与学习的被动局面，也能够可以从不同角度审视与思考老师所讲的内容”。

通过学生的实践证明，进行课前预习是一条学生学习非常有效的学习经验，它可以让学生能够及时发现自己知识学习的的薄弱点与薄弱环节，对新授课所需要的必备知识做好充分的准备工作，这样做的目的能够大大提高学生的听课效率与学习效率，同时也能够提高学生听课记录笔记的学习效率。除此之外，从心理学来进行分析，课前预习还有以下几点特效功能：一是具备良好的心理优势。学习效率心理素质很关键，只有具备良好的心理素质，也就是具备了良好的学习心理优势，从而才可能取得优异的学习成绩。通过我们的教育教学实践也不难发现，那些听课效率低下学习感到困难的学生，往往是因为听不懂或跟不上老师的讲课而失去学习的兴趣与信心，久而久之，学生逐渐产生自卑感，从而自暴自弃，产生厌学心理，进而一蹶不振，在课堂上如坐针毡，从心理上已不愿走进课堂。如果我们的同学在课前进行了有效的预习，那就是像作战一样，做到知己知彼，在上课前对所学内容的重点、难点与易错点已做到心中有数，这样无形中会对学生的学习与听课产生一种积极主动的心理，这种积极主动的心理状态，无形中对学生学习起到了一个积极的推动作用，两军相逢勇者胜，为学生学习成绩的优异创造了必要的充分条件。二是使听课时更具有选择性与针对性。在课前预习时，对所学的新知识进行了初步的学习与消化吸收，这就为上课时的听课内容有了一定的方向性与预备性，这种方向性与预备性对本节课的学习有着十分重要的意义：它能够使学生在学习时更具有一定的选择性与针对性，理解与记忆更具有批判性目的性，从而更有利于学生在学习时把握重点，突破难点，大大减轻了学生的听课负担与学习内容的压力。三是有利于培养学生的自学能力。学习能力是学习过程培养的。预习是学生的自主学习行业，它包括复习旧课、独立阅读新课，动手完成预习提纲和查阅工具书等。如果同学们能够自觉地长期坚持下去，那么这种行为会大大提高你的自主学习能力：阅读的效度会逐渐提高，分析问题与解决问题的能力会得到很大的提高，思维的速度、广度与深度会逐渐得以改善与加强。这些多角度的能力不能仅仅依靠听课来培养与提高的。在新课改与日新月异的当今天世界，自学能力无疑是一种使你终生享用不尽的宝贵财富。(www.xing528.com)

3.学习用品的准备

上课用的教材、学习资料、导学案与作业、学习文具及草纸等等这些，都必须在课前准备到位，以免在上课时用到而找不到影响听课的效果与效率。

4.保持好的身体状态是提高听课效率的前提

身体的状态直接关系到上课时学习效果。要想使整个身心处于听课的最佳状态，必须吃好三餐，做好两休，上好两操，保持好良好的师生关系。