高效教与学：研究方法与途径

（一）研究途径

1.理论学习和研究

组织课题组成员，认真学习了一系列有关合作教研的名家书籍：《课堂研究》《有效教研——基础教育教研工作导论》《课堂观察：走向专业的听评课》《一线教师说教研》《如何当好教研组长》等。本人及课题组老师们分阶段分步骤完成了学习任务，做了大量探讨和相关记录。在学习中，进一步了解了合作教研的重要性，详细实了解了合作教研的有效方式，并从理论学习中反思自己的教学教研，有了更加全面而深刻的思考。

2.座谈调查

在一线教师中进行座谈调查，了解老师们对合作教研的认识，让老师们提供合作教研的思路和措施，记录老师们对开展合作教研实践的建议，吸纳入研究成果。

3.实践设计和实施

结合学校集体合作教研实践，具体设计磨课改课活动方案、同课异构活动方案、网络合作研修活动方案，并根据方案具体实施，及时总结实践的得失，不断完善。

4.整合素材

对于学校合作教研实践中的相关素材进行整合、提炼，吸纳入研究成果。(www.xing528.com)

（二）研究方法

1.调查法

采用座谈调查、测试、访谈、阅读、上网等多种形式，了解并研究有效合作教研实践的有关方案和理论。

2.行动研究法

以具体的合作教研实践行动为主要研究内容，强调合作教研活动的可操作性、教师们的参与性和活动的有效性。

3.评价分析法

通过比较分析，去劣存优，去粗存精，进而总结出一套行之有效的可操作、可推广的合作教研实践方案和制度。