初中生综合素质评价的意义及应用

综合素质评价以学生的发展状态作为评价对象，是学校素质教育过程中的一个重要环节。初中阶段的学生正处于青春期，富有青春个性，性格多变不稳定，传统的统一标准化的评价对学生发展的促进作用十分有限，需要针对初中学生的身心发展特点，对综合素质进行个性发展的评价。在初中阶段实施综合素质评价，既是我国基础教育课程改革探索过程中的有划时代意义的革新，同时也是符合时代发展的教育评价改革，对教育的多个方面具有深刻意义。

（一）推进素质教育进程，促进学生全面发展

对学生的发展状态进行评价，对发展水平进行把握，关注学生各方面素质的整体发展情况，通过对学生进行突出表现的记录，鼓励学生对自身优点有正确的认识，而对缺点能够有所把握，促进学生认识自我、发现自我的实际情况，并做出反应和采取策略，最终目的就是促进学生实现全面发展，推进素质教育在初中阶段的实施目标的实现。

（二）提高教师教学质量，促进教师专业发展(www.xing528.com)

在初中实施综合素质评价，需要对教师进行相应的培训，这对教师的专业发展是一次转变的机会。教师在新的要求下，对自己的教育观、育人观、质量观等教育理念都得到一次升华，是对教育理念的一次改革，促进教师的教学行为的改善和提升。教师在教学活动中正确使用评价，能够将综合素质评价的评价理念、评价过程和评价要求等内化成为自己的教育观，对于教学成果的进步具有明显的助力作用。教师在日常教学中，应用评价，为教学提供及时的反馈，从而调整教学策略，也是了解学生情况的契机。

（三）高中学校选拔人才，提高升学制度公平性

素质教育的实施是迎接时代挑战，对学生进行综合素质评价是实施素质教育的重要内容，综合素质评价不仅反映学生的发展状况，还是衡量学生是否达到高一级学校招生要求的重要参照依据。对评价结果的使用，有的是作为高一级学校的录取规定条件，有的是作为录取的补充材料，是对高一级学校录取工作尽可能实现公平的有效尝试。将综合素质评价结果作为中考录取的参考依据，引导学生全面发展为社会培养优秀人才。