大学生劳动教育：精神美化和环境美化的重要性

(一)绿色校园的卫生维护和能源节约

《全国环境宣传教育行动纲要》在1996年首次提出了“绿色校园”概念,它将环保意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和建设的整体性活动中,引导教师、学生关注环境问题,让青少年在受教育、学知识、长身体的同时,树立热爱大自然、保护地球家园的高尚情操和对环境负责任的精神;掌握基本的环境科学知识,懂得人与自然要和谐相处的基本理念;学会如何从自己开始,从身边的小事做起,积极参与保护环境的行动,在头脑中孕育可持续发展思想;让学校里所有的师生从关心学校环境到关心周围、关心社会、关心国家、关心世界,并在教育和学习中学会创新和积极实践。它不仅成为我国学校实施素质教育的重要载体,而且也逐渐成为新形势下环境教育的一种有效方式。

“空气清新,环境整洁,楼房林立,绿树环抱”,这种良好的校园环境是实现环境育人的关键。优美整洁的学习生活环境的创造,需要通过师生多方面的共同努力。所以要不断增强师生对校园环境的保护意识,树立“校园是我家,卫生靠大家”的思想意识,同时加强各项卫生制度的落实,做好平时卫生保持工作,促进大家自觉维护校园环境卫生,爱护校园公共设施,能自觉做到不乱扔、乱倒、乱吐、乱画、乱张贴。营造人人爱绿化、讲卫生,人人爱校园的良好氛围,创造宜人环境,创建一个卫生、绿色的校园需要我们每个人从身边的小事做起。

(二)精神美化

环境美化既包括物质的美化,例如,校园建筑的设计、绿植的栽培等,也包括精神的美化,即通过文化的建设来美化校园环境。以下主要介绍宿舍文化和班级文化。

1.宿舍文化

宿舍文化是指依附于宿舍这个载体来反映和传播的各种文化现象的总和。它既包括校园中的物质文化、制度文化,也包括师生的价值观念、群体心态、校园舆论等。它以宿舍成员共同的价值观为核心,由涉及宿舍生活的各方面的价值准则、群体意识、行为规范、公共行为和学习生活习惯所组成,是由宿舍成员共同建立和长期形成的、潜移默化的氛围和影响力。

宿舍文化是在宿舍这一特定的环境里,宿舍全体成员依据宿舍的客观条件,在从事各种可能的活动中所形成的物质环境和文化氛围。它包括宿舍的室内设施、整体布局、卫生状况、规章制度、宿舍成员的人际关系、道德水准、学识智能、审美情趣、价值取向、行为方式等。

(1)保持宿舍卫生干净整洁。干净整洁的宿舍会给我们创造一个良好的生活环境,有利于我们的身心健康。每位同学都要把宿舍当成自己家,在宿舍不乱扔垃圾,认真做好值日,保持个人卫生,不给他人带来麻烦。(www.xing528.com)

(2)共同打造宿舍文化。宿舍成员共同设计宿舍名字、宿舍舍徽,根据各自宿舍的特点布置宿舍,对宿舍进行美化,让宿舍成为温馨的家园。

2.班级文化

班级文化是“班级群体文化”的简称。班级文化是作为社会群体的班级所有或部分成员共有的信念、价值观、态度的复合体。班级成员的言行倾向、班级人际环境、班级风气等为其主体标识,班级的墙报、黑板报、活动角及教室内外环境布置等则为其物化反映。

班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。所谓硬文化,是一种显性文化,是可以摸得着、看得见的环境文化,也就是物质文化。比如,教室墙壁上的名言警句,英雄人物或世界名人的画像;摆成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅;展示我们书画艺术的书画长廊;激发我们探索未知世界的科普长廊;表露爱心的“小小地球村”;悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语等。而软文化,则是一种隐性文化,包括制度文化、观念文化和行为文化。制度文化包括:①各种班级规约。它构成一个制度化的法制文化环境。②观念文化。它是关于班级、社会、人生、世界、价值的种种观念,这些观念弥漫在班级的各个角落,潜移默化地影响着我们。③行为文化。它是因制度和观念等引发出来的,是从我们身上表现出来的言谈举止和精神面貌。

(1)硬文化的建设。苏霍姆林斯基曾经说过,要使教室的每一面墙壁都具有教育的作用。可见,对于教育而言,一切都可以成为它有利的素材,有效地运用空间资源,创设具有教育性、开放性、生动性且安全性的硬文化环境,对于陶冶我们的情操、激活我们的思维、融合师生的情感有着积极的作用。对班级硬文化环境建设的法则是:力求朴素、大方,适合学生,突出班级特点。

要注重教室的卫生。干净的教室不是打扫出来的,而是保持出来的。要主动捡起地上的纸屑,把课桌椅摆放整齐,小黑板、扫帚、水桶整理齐等。每个人都需树立主人翁意识——教室就是我的家。

要重视教室的布置。两侧的墙壁可以贴一些字画、人物等(由学生自己选出);可以把教室的四角安排成自然角、科技角、书法角等;后面的黑板报应经常更换,由学生自己排版、策划;教室前面黑板的上方可以挑选一句整个班级的座右铭。教室的布置不能乱,应使各个部分都和谐统一起来。

(2)软文化建设。建设好班级硬文化环境,只是给这个班级做了一件好看的外衣,班级真正的精神体现还要看班级软文化环境的建设。班级软文化环境是班级文化环境的核心,是最能体现班级个性的。班级整体形象的优劣最终将取决于班级软文化环境是否健康。在班级软文化的建设中,首先可以考虑设计班歌、班徽、班旗等。班级的特色标志,可以使学生增强对班级的认同感和自豪感。其次是班风的建设。这是班级软文化环境建设的重头戏,也是整个文化环境建设的核心部分。良好的班风是无声的命令,是不成规章的准则,它能使学生自觉地约束自己的思想言行,抵制和排除不符合班级利益的各种行为。班风的激励作用,还能使班级中的每个人精神振作、身心愉悦,人与人之间紧密团结、高度信任,人际关系和谐,班集体由此焕发出无穷的力量和生机。