学校教育特点：专门、有组织、完整

学校教育自产生时起,就区别于社会教育和家庭教育,其特点概括起来主要有如下六个方面。

(一)职能的专门性

学校教育职能是专门培养人,学校是专门教育人的场所。学校教育同社会教育、家庭教育相比,其不同之处首要的便是学校教育的专门性。学校教育的专门性特点主要表现在任务的专一。学校唯一的使命是培养人,其他任务都是围绕着培养人来实现的。学校教育有专门教育者——教师,他们都是经过严格选拔并经过专门训练培养出来的。这样的教育者不仅学识广博、品德高尚,并且懂得教育规律,掌握有效的教育方法。学校教育还有专门的教育教学设备,拥有专门进行教育的手段。这一切都充分保证了学校教育的有效性。

(二)组织的严密性

教育的特点在于对人影响的有目的、有组织、有计划。学校教育正是体现了教育的特点。学校教育的目的性和计划性集中体现在严密组织性上。学校教育是制度化的教育。学校教育具有严密的组织结构和制度。从宏观上说,学校有各级各类、多种多样的体系结构;从微观上说,学校内又有专设的领导岗位和教育教学组织,有专司思想、政治、教学、总务后勤、文体活动的专门组织机构,还有一系列的严密的教育教学制度。如此等等,是社会教育和家庭教育形态所不具备的。

(三)作用的全面性

学校教育对人的发展作用是全面的。社会教育和家庭教育对人的成长影响多少都带有一定的偶然性,影响的范围也往往只侧重在某些方面。而学校教育是全面培养人的活动,它不仅要关心教育对象的知识和智力的增长,也要关心学生思想品德的形成,还要照顾受教育者的身体健康成长。培养塑造全面完整的社会人,是学校教育的特有职责。而这一职责也只有学校教育才能承担起来。

(四)内容的系统性(www.xing528.com)

适应培养造就全面完整社会人的需要,学校教育内容特别注重内在连续性和系统性、社会教育和家庭教育在教育内容上一般具有片段性。即使是有计划性的社会教育,也往往是阶段性的,就其知识总体来说也具有片段性。学校教育既注意知识体系,又要符合认识规律,所以教育是系统的、完整的。教育内容的完整性和系统性是学校教育的一个重要特点。

(五)手段的有效性

学校具有从事教育的完备的教育设施和专门的教学设备,如声像影视等直观教具、实验实习基地等,都是学校教育的有效手段。这些都是保证教学顺利进行的不可或缺的物质条件,这是社会教育和家庭教育所无法全面提供的。

(六)形式的稳定性

学校教育形态比较稳定。它有稳定的教育场所、教育者、教育对象、教育内容及教育秩序等。学校教育的这种稳定性,更有利于个人的发展。当然,稳定是相对而言的,它也要有相应的改革变化。稳定不是僵化,如果把相对稳定看作是墨守成规,那就必然要走向反面。总之,学校教育具有其他教育形态所不具备的独特特点,而且正是这些特点保证了学校教育的高度有效性,使它在各种教育形态中占据主导地位。

总之,学校教育是人一生中所受教育最重要组成部分,个人在学校里接受学校教育计划性的指导,系统地学习文化知识、社会规范、道德准则和价值观念。学校教育从某种意义上讲,决定着个人社会化的水平和性质,是个人社会化的重要基地。知识经济时代要求社会尊师重教,学校教育越来越受重视,在社会中起到举足轻重的作用。