劳模精神融入高校思政教育：新时代大学生劳动教程

(一)坚持“双主体”育人原则，强化思想政治理论课建设

在劳模精神融入高等院校思想政治教育教学实践活动过程中,教育者和当代大学生同为主体,因为只有这样,大学生在接受教育的同时才能够发挥自己的主观能动性,在接受教育的同时进行自我教育。自我教育,主要是指作为大学生群体在教学实践过程中,以自身接受的教育信息和内容,通过学习和交流对其他成员进行“劳模精神”的传播和交流,从而由教育客体转换为教育主体。强化思想政治理论课建设要求思想政治理论课(以下简称“思政课”)教师在劳模精神教学实践过程中充分发挥主体作用,用正确的教学方法和丰富的理论课程内容正确引导大学生,使其学会积极主动思考,使劳模精神相关课程内容内化为正确价值观塑造力量,外化为文化交流和传播的积极行动。

一方面,重视教师队伍建设,发挥教师主体引导作用。发展教育事业是实现中华民族伟大复兴中国梦的基础工程,教育事业处在优先发展的位置。教师是教育活动的主体,发挥着重要作用。党的十九大报告指出要加强师德师风建设,培养高素质教师队伍,倡导全社会尊师重教。劳模精神融入高校思想政治教育,通过劳模精神教育可以加强教师队伍建设,强化教师队伍的责任意识、敬业意识和大局意识,使教师队伍成为一支德艺双馨、发挥教育引导作用的合格工作队伍。将劳模精神融入高校思想政治教育,思政课教师在参与实际教学过程中是教育主体。因此,思政课教师对劳模精神理解、掌握程度以及自身理论水平直接决定着学生对劳模精神的认知,决定劳模精神德育功能是否正常发挥。在实际教学过程中,要对思政课教师首先进行劳模精神的专题培训,使思政课教师深刻理解劳模精神的内涵,强化问题意识,明确劳模精神想要传达的价值观念,全面掌握劳模精神学习的相关资料。打铁还需自身硬,思政课教师需要系统地学习劳模精神相关知识,让劳模精神的敬业精神、首创精神和奉献精神深深感化自己、塑造自己,才能发挥教师主体引导作用,才能向学生传授劳模精神相关知识。

另一方面,充分调动大学生的积极性,加强自我教育。教育家苏霍姆林斯基指出,真正的教育乃自我教育。德育育人的过程也是大学生由教育客体向教育主体转变的过程。作为教育客体的当代大学生,要自觉接受劳模精神为主要内容的思想政治教育,领悟劳模精神内涵,抓住劳模精神学习要点,拓展劳模精神学习领域,不断完善自我,提升自己的人生修养,树立正确的人生观和价值观。思想政治教育贯穿大学生生活全过程,大学生在自我提升的同时也影响着周围的人,从而实现由教育客体向教育主体的转变。充分调动大学生的积极性,强调理论和实践相结合,为他们创造学习交流的机会和平台,使他们学有所得、学有所悟,不断提升自我教育的水平和能力。

(二)重视劳模精神的教育价值，丰富高校思想政治教育的内容

将劳模精神融入高校思想政治教育的内容,并不是机械地把劳模精神强加在高校思想政治教育中,而是要深刻审视劳模精神对丰富高校思想政治教育内容的重要性。一方面,要充分阐释劳模精神的理论内涵,深入挖掘劳模精神的时代价值,丰富劳模精神自身的内涵,这是将其融入高校思想政治教育内容的前提。另一方面,要把劳模精神融入高校思想政治教育内容进行全国推广,切实在更大的空间上体现劳模精神的重要性,切实在高校思想政治教育的理论与实践中彰显劳模精神的教育价值。除此之外,要把劳模精神的传播与社会主义核心价值观的宣传、社会实践活动等结合起来,充分让劳模精神的教育价值“活”起来,从而真正彰显其在高校思想政治教育内容中的重要性。尤其是要深刻领悟劳模精神在立德树人方面的重要性,凸显高校思想政治教育内容的深刻性。

(三)加强校园文化建设，把劳模精神融入高校各个环节

校园文化是以校园为空间,以教师、学生为文化传承创新的主体,以精神文化为核心,并与物质文化、制度文化、行为文化相统一的具有时代特征的一种群体文化。劳模精神融入高校思想政治教育:通过加强建设校园文化这个着力点,把劳模精神主题教育融入高校的各个环节;多措并举,以弘扬劳模精神为核心,以改善校园整体环境为重点来加强校园文化建设。校园文化具有文化育人的功能,可以潜移默化地影响人。高等院校是弘扬劳模精神、加强劳动教育的主阵地,所以,把劳模精神融入思想政治教育,就要开展多种形式的教育教学活动促进校园文化建设。

1.通过学校硬件设施建设，加大劳模精神宣传力度

在劳模精神融入高校思想政治教育的过程中,改善学校硬件设施建设的目的就在于为弘扬劳模精神营造良好的校园环境,注重隐性教育。改善学校硬件设施建设是加大劳模精神宣传力度的重要方式。例如,增加各学院文化宣传专栏、建设适当的文化长廊、建设特色建筑和文化景观等硬件设施都可以使劳模精神渗透到师生的日常学习生活当中去,让劳模精神通过校园环境的改变而深入人心。

2.完善教育机制，使劳模精神教育常态化

完善劳模精神德育教育机制,努力促使劳模精神教育制度化、常态化。制度文化是校园文化的重要组成部分,可以通过制度文化来实现劳模精神教育与规章制度相结合,规定教育客体接受劳模精神教育。健全教育机制,为劳模精神融入高校思想政治教育提供制度支持。劳模精神教育和党日活动相结合,在保证劳模精神教育正常开展的同时提供制度保障。通过制度保障,让劳模精神教育成为日常行为。另外,高校的相关院系,尤其是人文社科类专业要高度重视弘扬劳模精神、加大师资投入、提升教师综合素养,为劳模精神教育顺利开展提供有力保障。

知识链接

习近平回信勉励中国劳动关系学院劳模本科班学员

2018年在“五一”国际劳动节来临之际,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平给中国劳动关系学院劳模本科班学员回信,向他们并向全国所有劳动模范、向全国广大劳动者致以节日的问候。

习近平在回信中指出:“你们为党和国家事业发展做出了突出贡献,被评为劳动模范,如今又在读书深造,这是对大家辛勤劳动、无私奉献的褒奖,也是党和国家对劳动者的关怀。”习近平强调,社会主义是干出来的,新时代也是干出来的。“希望你们珍惜荣誉、努力学习,在各自岗位上继续拼搏、再创佳绩,用你们的干劲、闯劲、钻劲鼓舞更多的人,激励广大劳动群众争做新时代的奋斗者。”

习近平强调,劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽。全社会都应该尊敬劳动模范、弘扬劳模精神,让诚实劳动、勤勉工作蔚然成风。

让劳动模范有更多机会接受高等教育,是党和国家对劳模群体的关怀和厚爱。1992年,中国劳动关系学院创办劳模本科班,学员主要是全国劳动模范、全国“五一劳动奖章”获得者和全国先进工作者。如今,该校劳模本科班的全体学员给习近平总书记写信,汇报了学习习近平新时代中国特色社会主义思想的体会,表达了当好主人翁、建功新时代的决心。

习近平给中国劳动关系学院劳模本科班学员的回信如下。

中国劳动关系学院劳模本科班的同志们:

你们好!“五一”国际劳动节前夕,收到你们的来信,我感到十分高兴。你们为党和国家事业发展做出了突出贡献,被评为劳动模范,如今又在读书深造,这是对大家辛勤劳动、无私奉献的褒奖,也是党和国家对劳动者的关怀。(https://www.xing528.com)

社会主义是干出来的,新时代也是干出来的。希望你们珍惜荣誉、努力学习,在各自岗位上继续拼搏、再创佳绩,用你们的干劲、闯劲、钻劲鼓舞更多的人,激励广大劳动群众争做新时代的奋斗者。

我一直强调,劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽。全社会都应该尊敬劳动模范、弘扬劳模精神,让诚实劳动、勤勉工作蔚然成风。

值此“五一”国际劳动节之际,我向你们、向全国所有劳动模范、向全国广大劳动者,致以节日的问候。

习近平

2018年4月30日

(资料来源:人民日报,2018年4月30日)

将劳模精神融入思想政治教育,就是充分发挥劳模精神对“双主体”的文化熏陶和培育功能,从而发挥劳模精神内化为正确的价值观念的引导和培育作用。实现劳模精神融入思想政治教育,坚持马克思主义根本指导思想不动摇,高度重视教育者和当代大学生二者之间的互动,努力打造良好的教学环境和校园文化,提高社会主义核心价值观对各种社会思潮和价值观的整合驾驭能力,维护社会稳定,实现中华民族伟大复兴中国梦,是高校思想政治教育工作需要直面的理论和现实问题。

实践活动

“向榜样看齐”示范分享会

一、活动目标

学生能够感受到榜样的力量,理解劳动教育的深刻意义。

二、活动时间

利用课余时间,可持续一周。

三、活动流程

(1)教师将学生按照6～8人划分小组。

(2)小组成员通过实地调研、网络查找相关资料,寻找身边的榜样事迹。

(3)通过学习和查找资料,汇总素材,撰写一份调研报告和心得体会。

(4)召开主题班会,各小组选派人员进行分享调研报告和学习心得。

(5)教师根据各组在活动中的表现及现场心得分享情况进行点评并评分。